2024年度非连续性文本及其教学策略完整版.pptx

2024年度非连续性文本及其教学策略完整版1

目录非连续性文本概述非连续性文本教学策略课堂教学设计与实践课外阅读指导与拓展评价方式与标准制定资源整合与共享机制构建2

01非连续性文本概述Chapter3

定义非连续性文本区别于连续性文本，主要由间断信息构成，不以句子为基本单元，通常需要借助图表、符号、图像等进行信息解读。特点具有直观性、概括性、非线性、信息量大等特点。定义与特点4盖柱形图、折线图、圆形图等多种形式，旨在呈现数据的分布及其变动趋势。图表类这些标志，如交通和安全标识，以简洁的图形传达特定的信息。符号类如照片、漫画等，通过视觉形象表达含义。图像类如产品说明书、广告文案等，通过文字描述传递信息。文字说明类常见类型及示例5

在教育领域中的重要性提高学生信息处理能力非连续性文本训练学生迅速捕捉与处理信息，从而有效提升其信息素养水平。培养学生批判性思维非连续性文本分析、比较和归纳，对提升学生批判性思维大有裨益。适应社会发展需求在信息爆炸的时代，非连续性文本在日常生活和工作中的应用越来越广泛，掌握相关技能有助于学生更好地适应社会发展需求。6

02非连续性文本教学策略Chapter7

确立非连续性文本教学的核心目标，旨在提升学生阅读、领悟、剖析及运用此类文本的技能。确定教学目标分析学生需求制定教学要求掌握学生当前的非连续性文本阅读能力、关注焦点及具体需求，从而确立更贴近学生实际情况的教学方法。根据教学目标和学生需求，制定具体的教学要求，如阅读速度、理解深度、分析能力和创新思维等。030201明确教学目标与要求8

03强化阅读与表达训练通过大量的阅读和表达训练，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。01选择教学内容挑选符合学生年龄阶段、认知能力及兴趣爱好的非连续性文本资源，用作教学素材，包括广告、图表、地图、时间表等。02创新教学方法运用丰富的教学手段，包括案例解析、分组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的求知热情和参与热情。选择合适的教学内容与方法9

激发学生将所学非连续性文本知识融入日常生活与学习实践，包括解读图表、剖析数据、编制报告等活动。实践应用通过指导学生独立识别问题、形成假设、设计计划并解决难题，提升其创新思维和实际操作技能。创新能力培养将非连续性文本教学与其他学科进行整合，如数学、科学、社会等，以拓宽学生的视野和知识面。跨学科整合注重实践应用与创新能力培养10

03课堂教学设计与实践Chapter11

利用学生身边的具体实例来激发他们的好奇心，作为引入新课的方式。情境导入设计一个与课程主题相关的问题，促使学生深入思考，进而点燃他们的学习热情。问题导入呈现一个与本课内容相关的案例，让学生了解背景信息，为后续学习打下基础。案例导入导入环节设计12

案例分析挑选与本课程内容紧密联系的典型例子，进行细致的剖析，促使学生将学术知识与实践场景相结合。知识点讲解对本课涉及的重要概念、理论或方法进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。互动讨论激发学生质疑和阐述个人看法，引导小组讨论及全班交流，以促进思维交锋与深化。知识点讲解与案例分析13

实践活动设计与本课内容相关的实践活动，如角色扮演、辩论、调查等，让学生在实践中巩固和应用所学知识。合作探究组织学生分组进行合作探究，引导学生相互协作，共同解决问题或完成任务。个性化指导关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导和帮助。学生活动组织与引导14

对本节课的学习内容进行简明扼要的回顾与汇总，以便辅助学生理清知识结构及关键点。课堂总结指导学生对自己的学习经历和所得进行审视与评断，识别存在的问题，并探索有效的解决策略。反思评价提供一些与本课内容相关的拓展资源或思考题，鼓励学生进行课外学习和探索。拓展延伸课堂总结与反思15

04课外阅读指导与拓展Chapter16

123这些读物如《人民日报》、《中国青年报》、《读者》等，囊括了大量非连续性文本，对学生认知社会、拓展见识大有裨益。报纸和杂志根据学生所学专业或兴趣，推荐相应的非连续性文本读物，如科普读物、历史文献、文化评论等。学科相关读物借助网络平台，向学生推荐阅读优秀博客、新闻站点及社交平台，以获取最新非连续性文本资讯。网络资源推荐适合学生的非连续性文本读物17

批判性思维培养引导学生对文本进行深入分析，提出个人见解，培养学生的批判性思维能力。背景知识补充针对文本中涉及的专业术语和背景知识，进行适当的补充和解释，帮助学生更好地理解文本内容。阅读技巧指导教授学生略读、扫读、预测、概括等阅读技巧，帮助学生快速浏览文本并理解大意。指导学生进行有效阅读和理解18

定时举办学生课外阅读交流会，激发他们分享阅读体验和体会。阅读分享会围绕争议性话题和见解，引导学生们展开交流与辩驳，以增强他们的思考及言辞交流能力。讨论与辩论引导