2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【夺冠】.docxVIP

2025年浙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案【夺冠】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师职业倦怠的主要表现不包括以下哪项？()

A.情绪衰竭

B.感知疏离

C.个人成就感提升

D.疲劳感增加

2.2.以下哪项不是影响学生课堂注意力的因素？()

A.教师的教学方法

B.课堂纪律

C.学生自身兴趣

D.学生家庭背景

3.3.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪项不属于学习的内部条件？()

A.认知结构

B.先前知识

C.学习动机

D.学习环境

4.4.以下哪项不是斯金纳的操作性条件作用理论中的强化类型？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.避免惩罚

5.5.以下哪项不是维果茨基的社会文化理论的核心观点？()

A.认知发展是个体与社会相互作用的结果

B.认知发展具有个体差异性

C.认知发展具有阶段性和连续性

D.认知发展具有工具性

6.6.以下哪项不是教师职业心理健康的内容？()

A.情绪管理

B.人际关系

C.生理健康

D.心理防御

7.7.以下哪项不是班杜拉的社会学习理论的基本要素？()

A.行为

B.强化

C.角色扮演

D.观察学习

8.8.以下哪项不是教师职业倦怠的预防措施？()

A.提高教师待遇

B.加强教师培训

C.改善工作环境

D.减少工作压力

9.9.以下哪项不是教师职业倦怠的应对策略？()

A.调整心态

B.增强自信

C.放松身心

D.放弃工作

10.10.以下哪项不是教师专业发展的内容？()

A.知识更新

B.技能提升

C.价值观培养

D.家庭教育

二、多选题(共5题)

11.1.教师在课堂管理中应遵循的原则有哪些？()

A.教师主导原则

B.学生主体原则

C.因材施教原则

D.教学目标原则

12.2.影响学生课堂注意力的因素包括哪些？()

A.教师的教学方法

B.课堂纪律

C.学生自身兴趣

D.学生家庭背景

E.课堂环境

13.3.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为学习的发生需要哪些条件？()

A.认知结构

B.先前知识

C.学习动机

D.学习环境

E.情感因素

14.4.斯金纳的操作性条件作用理论中的强化包括哪些类型？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.避免惩罚

E.自然消退

15.5.教师职业倦怠的应对策略有哪些？()

A.调整心态

B.增强自信

C.放松身心

D.寻求支持

E.放弃工作

三、填空题(共5题)

16.1.教师职业倦怠的三个核心维度是情绪衰竭、感知疏离和______。

17.2.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，学习的发生需要满足______和______两个条件。

18.3.斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为______和______两种类型。

19.4.维果茨基的社会文化理论强调______在认知发展中的重要作用。

20.5.教师在课堂管理中，要关注学生的个体差异性，遵循______原则，促进每个学生的全面发展。

四、判断题(共5题)

21.1.教师职业倦怠是指教师因为长时间从事教学工作而产生的生理和心理的过度疲劳。()

A.正确B.错误

22.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习过程是完全由学习者内部心理活动所控制的。()

A.正确B.错误

23.3.斯金纳的操作性条件作用理论认为，任何行为只要得到强化，就一定会被重复。()

A.正确B.错误

24.4.维果茨基的社会文化理论强调认知发展是个体与社会环境相互作用的结果。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂管理中，可以完全根据学生的个别差异进行教学，不需要考虑课堂纪律。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.结合教育心理学理论，谈谈如何提高学生的学习动机。

27.2.分析教师职业倦怠产生的原因及其对教育教学的影响。

28.3.如何运用班杜拉的社会学习理论进行有效的教学设计？

29.4.阐述维果茨基的社会文化理论对教育实践的意义。

30.5.在课堂管理中，如何运用行为主义理论来改善学生的行为表现