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高考古诗词分析主旨题解题模式鉴赏技巧

目录高考古诗词概述主旨题解题模式鉴赏技巧之修辞手法运用鉴赏技巧之意象意境分析鉴赏技巧之情感态度评价备考策略与应试技巧

高考古诗词概述01

01传承中华文化古诗词作为中华文化的瑰宝，在高考语文科目中占有重要地位，是考查学生文化素养和审美能力的重要内容。02培养学生鉴赏能力通过对古诗词的鉴赏和分析，可以培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高其人文素养。03促进学生全面发展古诗词的学习不仅限于文学方面，还涉及到历史、哲学等多个领域，有助于促进学生全面发展。古诗词在高考中地位

诗句默写考查学生对古诗词名篇名句的记忆和默写能力。诗词鉴赏要求学生对古诗词进行鉴赏分析，理解其意境、情感和表现手法等。比较阅读将两首或多首古诗词进行比较阅读，分析它们的异同点。开放性试题以古诗词为材料，设计开放性试题，考查学生的创新思维和表达能力。历年高考古诗词题型分析

高考古诗词命题越来越注重对学生鉴赏能力和创新思维的考查，同时加强对中华优秀传统文化的传承和弘扬。命题趋势学生应加强对古诗词名篇名句的记忆和默写，掌握基本的鉴赏方法和技巧，提高文学素养和审美能力。同时，关注社会人生百态，了解时代背景和作者生平思想等，以便更好地理解和鉴赏古诗词。教师也应注重对学生鉴赏能力和创新思维的培养，引导学生多角度、多层次地分析和鉴赏古诗词。备考建议命题趋势及备考建议

主旨题解题模式02

怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。咏物诗的特点就是托物言志，借助事物的某些特性，表达诗人的理想、志趣或情感。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及隐居的生活情趣为主，表达诗人对自然风光的热爱、对田园生活的向往以及对污浊现实的不满。边塞征战诗以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作。行旅闺怨诗包括羁旅愁思和思念亲友两类，多抒发绵绵的乡愁、对亲人的思念或对仕途的失意、对世态的炎凉。咏物诗边塞征战诗行旅闺怨诗山水田园诗主旨题常见类型及特点

认真审读，整体感知抓住诗眼，理解主旨诗眼是诗歌中最能体现主旨的词语或句子，抓住了诗眼就抓住了诗歌的主旨。分析意象，领悟情感意象是融入了诗人主观情感的客观物象，通过分析意象可以领悟诗人的情感。先认真阅读诗歌，整体感知，理解诗歌的内容。品味语言，感受风格语言是诗歌的载体，通过分析诗歌的语言可以感受诗歌的风格。解题步骤与方法论述

【例题】《春夜喜雨》这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。【答案】这首诗表达了诗人对春夜细雨的喜爱和赞美之情。首联“好雨知时节，当春乃发生”直接赞美春雨及时而来；颔联“随风潜入夜，润物细无声”描写春雨的特点——细密、轻柔、无声无息；颈联“野径云俱黑，江船火独明”以“黑”衬“明”，突出春雨的“润”和“喜”；尾联“晓看红湿处，花重锦官城”想象雨后锦官城百花盛开的美景，表达了诗人对这场好雨的喜爱和赞美之情。典型例题剖析与答案解析

鉴赏技巧之修辞手法运用03

反复借代使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。夸张态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。对偶句式整齐，节奏鲜明；表意凝练，抒情酣畅；两两相对，易于吟诵，有音乐美；表意深刻，耐人寻味。化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。比喻比拟色彩鲜明，描绘形象，启人想象。写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。修辞手法种类及其在古诗词中作用

01准确指出用了何种手法。02结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。03运用此种手法有何效果，表达了诗人怎样的感情。鉴赏修辞手法方法论述

解析诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例句“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）典型例句欣赏与答案解析

鉴赏技巧之意象意境分析04

意象01指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，多用于艺术通象。在古诗词中，意象常常承载着诗人的主观情感和思想。02意境是文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。在古诗词中，意境通过意象的组合和情感的抒发来营造。03体现古诗词通过描绘自然景物、人物形象、生活场景等，借助意象和意境来表达诗人的情感、志趣和哲理思考。意象意境概念及其在古诗词中体现

识别意象通过解读诗句中的名词，识别出具体的意象，如月、柳、雁、酒等。体会意境结合诗句中的动词、形容词等，体会意象所营造的氛围和情感，进而领悟意境。挖掘深层含义透过意象和意境的表面，挖掘诗人想要表达的深层含义，如人生哲理、社会批判等。注意整体与局部在分析意象意境时，既要关注整首诗的意境营造，