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构式理论视域下“或A或B”式的多维解析与阐释

一、引言

1.1研究背景与缘起

在汉语的语言体系里，“或A或B”式是一种极为常见的语言表达结构，广泛地运用于人们日常的交流沟通以及各类书面语言之中。无论是日常对话中对选择情况的简单陈述，还是文学作品里对复杂情节的细致描绘，又或是学术文献里对严谨观点的阐述论证，“或A或B”式都随处可见。例如在日常对话“今晚我们或看电影或逛街”中，清晰地表明了说话者在两种活动之间的选择意向；文学作品中“他在困境中，或坚持抗争或选择妥协”，生动地刻画了人物面临困境时的不同抉择；学术文献里“该现象的产生原因或为环境因素或为基因因素”，严谨地分析了现象产生的可能原因。这些丰富多样的例子充分体现了“或A或B”式在语言表达中的普遍性和重要性。

过往对“或A或B”式的研究，多侧重于从传统语法的角度，对其句法结构和语义关系进行分析，这种研究方式在一定程度上揭示了“或A或B”式的基本特征和规律。然而，随着语言学研究的不断深入发展，构式理论为语言研究提供了全新的视角和方法。构式理论强调语言结构的整体性以及形式与意义的不可分割性，这使得从构式理论的角度重新审视“或A或B”式成为可能，也十分必要。通过构式理论，我们能够更加全面、深入地理解“或A或B”式在句法、语义、语用等多个层面的特点和功能，以及其背后深层次的认知理据，进而丰富和完善汉语语法研究的理论体系。

1.2研究目的与意义

本研究旨在运用构式理论，深入剖析“或A或B”式的句法、语义、语用特征，探究其形成和使用的认知理据。通过对“或A或B”式的细致分析，明确其在汉语语法体系中的独特地位和作用，丰富汉语构式研究的成果，为汉语语法研究提供更为全面、深入的参考依据，推动汉语语法理论的进一步发展。

从实践应用角度来看，本研究对于汉语教学，尤其是对外汉语教学具有重要的指导意义。深入了解“或A或B”式的特点和使用规律，能够帮助教师更有针对性地进行教学，使学生更好地掌握这一常用表达结构，提高他们的语言运用能力和交际水平。同时，对于语言信息处理领域，如机器翻译、自然语言理解等，本研究的成果也能为其提供有益的参考，有助于提高语言信息处理的准确性和效率。

1.3国内外研究现状

在国外，构式理论自提出以来，得到了广泛的关注和深入的研究。从Fillmore对“letalone”构式的研究开始，构式语法逐渐发展成为一个重要的语言学理论流派。国外学者对各种构式的研究涵盖了句法、语义、语用等多个方面，并且注重从认知语言学的角度探究构式的形成机制和语义理据。然而，针对汉语“或A或B”式的专门研究相对较少，相关研究成果多散见于对汉语连词“或”的研究以及对汉语选择句式的一般性探讨中。

在国内，对“或A或B”式的研究取得了一定的成果。学者们从传统语法的角度，对“或A或B”式的句法结构、语义关系进行了较为深入的分析，明确了“或A或B”式中A、B的词性搭配、句法功能以及语义上的选择关系等。例如，有的研究指出“或A或B”式中A、B可以是体词性成分，也可以是谓词性成分，其整体结构在句中可充当多种句法成分；在语义上，“或”主要表示选择关系，根据A、B之间的相容性又可细分为交替性选择、非交替性选择等不同情况。

同时，随着构式理论在国内的传播和发展，一些学者开始尝试运用构式理论对汉语中的一些特殊句式进行研究，包括对“或A或B”式的初步探索。这些研究从构式的整体意义、构式与组成成分的互动关系等角度，为“或A或B”式的研究提供了新的思路和方法。然而，目前的研究仍存在一些不足之处，例如对“或A或B”式的语用功能和认知理据的研究还不够深入系统，对其在不同语境下的使用特点和变化规律的探讨也有待加强。

本研究的创新点在于，全面系统地运用构式理论，从多个维度对“或A或B”式进行研究。不仅深入分析其句法、语义特征，还着重探讨其语用功能和认知理据，通过大量真实语料的分析，揭示“或A或B”式在实际使用中的特点和规律，弥补以往研究的不足，为汉语语法研究提供新的视角和研究成果。

1.4研究方法与语料来源

本研究主要采用文献研究法，通过广泛查阅国内外相关的语言学文献，梳理和总结前人对“或A或B”式及构式理论的研究成果，了解研究现状和发展趋势，为本文的研究提供坚实的理论基础和研究思路。

运用语料分析法，从北京大学现代汉语语料库（CCL）、中山大学留学生汉语中介语语料库等权威语料库，以及现当代文学作品、新闻报道、学术论文等真实文本中收集大量包含“或A或B”式的语料。对这些语料进行细致的分析和归