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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案（夺冠系列）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究目的是什么？()

A.提高教师的教学水平

B.促进学生的心理发展

C.探索教育规律

D.以上都是

2.2.以下哪个不是学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.合作动机

3.3.以下哪种现象属于正迁移？()

A.学习数学后，对语文写作的影响

B.学习语文后，对数学解题的影响

C.学习英语后，对法语学习的影响

D.学习物理后，对化学学习的影响

4.4.以下哪种心理现象属于认知失调？()

A.看到不道德的行为感到不安

B.认为失败是自己的责任

C.认为成功是自己的努力

D.认为失败是运气不好

5.5.以下哪种教学策略最适合培养学生的创造性思维？()

A.讲授法

B.演示法

C.问题法

D.案例法

6.6.以下哪种心理现象属于情绪？()

A.注意

B.记忆

C.感觉

D.愤怒

7.7.以下哪种心理现象属于动机？()

A.注意

B.记忆

C.意图

D.感觉

8.8.以下哪种学习理论强调学习是刺激与反应之间的联结？()

A.行为主义学习理论

B.认知学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

9.9.以下哪种心理现象属于认知？()

A.注意

B.记忆

C.感觉

D.情绪

10.10.以下哪种心理现象属于心理防御机制？()

A.抑郁

B.焦虑

C.自我防御

D.愤怒

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，以下哪些因素会影响学生的心理发展？()

A.教师的教学方法

B.同伴关系

C.家庭环境

D.社会文化

12.2.以下哪些属于学习动机的分类？()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我效能感

D.合作动机

13.3.以下哪些是影响记忆的因素？()

A.注意力

B.记忆材料的特点

C.记忆任务的重要性

D.个体差异

14.4.以下哪些属于心理发展的基本特征？()

A.连续性与阶段性

B.不平衡性

C.互补性

D.顺序性

15.5.以下哪些是影响教师职业倦怠的因素？()

A.工作压力

B.个人心理素质

C.学校支持系统

D.社会期望

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是心理学在教育领域的应用，其核心是研究学生的______。

17.2.学习动机的三个主要成分是______、______和______。

18.3.记忆过程中，信息从短期记忆到长期记忆的转换被称为______。

19.4.个体心理发展的主要动力是______。

20.5.教师职业倦怠的三个核心维度是______、______和______。

四、判断题(共5题)

21.1.教育心理学的研究目的是为了提高教师的教学水平。()

A.正确B.错误

22.2.认知失调是指个体意识到自己的认知元素之间有冲突。()

A.正确B.错误

23.3.正迁移是指一种学习对另一种学习有消极的干扰作用。()

A.正确B.错误

24.4.个体在记忆过程中，复述是一种有效的记忆策略。()

A.正确B.错误

25.5.教师职业倦怠是由于教师长期承受过大的工作压力导致的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.简述学习动机对学习的影响。

27.2.阐述记忆的三个阶段及其特点。

28.3.如何有效地进行课堂教学？

29.4.解释心理发展的阶段性和连续性的关系。

30.5.分析教师职业倦怠的原因及应对策略。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案（夺冠系列）

一、单选题(共10题)

1.【答案】D

【解析】教育心理学的研究目的是多方面的，包括提高教师的教学水平、促进学生的心理发展以及探索教育规律等，因此选D。

2.【答案】D

【解析】学习动机的成分包括认知内驱力、自我效能感和附属内驱力，合作动机不属于学习动机的成分，因此选D。

3.【答案】C

【解析】正迁移是指一种学习对另一种学习有积极的促进作用，学习英语对法语学习的影响属于正迁移，