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2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【各地真题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师在课堂上如何有效激发学生的学习兴趣？()

A.过分强调理论知识的学习

B.采用单一的教学方法

C.结合实际案例教学

D.忽视学生的主体地位

2.以下哪种学习策略有助于提高学生的记忆效果？()

A.感觉记忆

B.机械记忆

C.理解记忆

D.延迟回忆

3.在心理辅导中，以下哪种方法有助于学生克服焦虑情绪？()

A.暴露疗法

B.认知疗法

C.行为疗法

D.情绪宣泄法

4.在儿童发展过程中，以下哪个阶段智力发展最为迅速？()

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

5.教师应该如何处理课堂上的突发事件？()

A.忽略不管，继续教学

B.暂停教学，立即处理

C.询问学生，再作决定

D.招呼同事，共同处理

6.以下哪种情绪对学生心理健康有害？()

A.愤怒

B.悲伤

C.兴奋

D.惊慌

7.在班级管理中，以下哪种角色对于学生的影响最为积极？()

A.监督者

B.朋友

C.竞争者

D.敌人

8.以下哪种教学方法不利于培养学生的创新能力？()

A.探究式学习

B.传授式教学

C.合作学习

D.案例教学

9.在心理辅导中，以下哪种技巧有助于建立良好的辅导关系？()

A.强调自己的专业地位

B.倾听学生的意见

C.忽视学生的感受

D.对学生进行批评

10.在班级中，以下哪种行为属于同伴关系中的冲突行为？()

A.同伴之间互相帮助

B.同伴之间互相模仿

C.同伴之间互相竞争

D.同伴之间互相排斥

二、多选题(共5题)

11.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为学习的因素包括哪些？()

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.情绪状态

12.在认知发展理论中，皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.建构主义阶段

13.教师如何运用奥苏贝尔的有意义接受学习理论进行教学设计？()

A.选择适当的先行组织者

B.利用情境教学

C.确保学生主动参与学习

D.鼓励学生发现学习

E.适当减少学生练习的时间

14.在心理健康教育中，教师应该关注哪些心理问题？()

A.抑郁症

B.焦虑症

C.学习困难

D.行为问题

E.适应障碍

15.以下哪些方法可以提高学生的元认知能力？()

A.反思性写作

B.自我提问

C.规划学习策略

D.自我监控

E.知识结构图

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应着眼于学生的_______。

17.在学习过程中，个体通过观察他人行为并从中学习的方式称为_______。

18.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童思维发展的第一个阶段是_______。

19.根据奥苏贝尔的学习分类，_______是指新知识与已有知识之间建立非实质性的联系。

20.教师在进行教学评价时，应遵循的原则之一是_______，即评价要反映学生的真实水平和个性差异。

四、判断题(共5题)

21.在行为主义学习理论中，强化是影响学习的关键因素。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是阶段性的，每个阶段都有其独特的认知特征。()

A.正确B.错误

23.认知失调理论认为，个体在面对认知不一致时，会努力减少这种不一致感。()

A.正确B.错误

24.在班级管理中，教师应该采取权威型的领导风格。()

A.正确B.错误

25.根据弗洛伊德的理论，梦是愿望的实现。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述加涅关于学习层次的分类，并说明每个层次的学习特点。

27.请解释什么是自我效能感，并说明自我效能感对学习的影响。

28.请阐述建构主义学习理论的核心观点，并举例说明。

29.请比较奥苏贝尔的有意义学习和机械学习的异同。

30.请分析教师在教学中如何运用反馈对学生进行有效指导。

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案【各地真题】

一、单选题(共10题)

1.【答案】C

【解析】结合实际案例教学能够让学