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高中生物课程模块化教学实践研究

目录

文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1高中生物教学改革趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.2模块化教学的优势及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1.3本研究的实践意义与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1模块化教学的理论基础探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2国外模块化教学的实践经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.3国内高中生物模块化教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.1研究目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1研究方法选择与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.2技术路线图绘制与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1模块化教学基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.1模块化教学的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2模块化教学的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2高中生物课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.1课程标准的核心理念分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.2课程内容的结构与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.3.1学习过程的主体性强调．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.2知识建构的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.4教学设计理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.4.1教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.4.2教学设计的流程与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

高中生物课程模块化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1模块化设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1.1科学性与系统性的统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.2实践性与创新性的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1.3适应性与发展性的考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2模块内容划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.1基础知识模块构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.2.2实验技能模块开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.3应用能力模块设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.3教学资源开发．．．．．．．．．．