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《我们生活在信息时代》教学设计汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标02教学内容03教学方法05评估与反馈04教学过程22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标学生需具备辨别网络信息真伪的能力，包括区分虚假新闻和具有误导性的内容。信息识别能力学生学会高效利用搜索引擎和数据库检索资料，提升信息查找技巧。信息检索技巧学生能够对收集到的信息进行分析，提取关键点，并进行逻辑性处理。信息分析与处理学生学会使用各种数字工具，如表格软件和演示软件，来整理和展示信息。数字工具应用42021/10/10/周日

过程与方法目标学生将掌握搜索引擎与数据库的使用技巧，以便高效地获取所需资料。培养信息检索能力学生将通过实践，学会整合所获信息，并将其用于解决具体问题，例如撰写项目报告。强化信息整合与应用通过案例分析，学生将掌握如何批判性地分析信息的准确性和可靠性。提高信息分析技巧52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标培养信息识别能力通过评估不同信息源的可靠性，学生得以识别真假信息，进而培养批判性思考的能力。树立信息安全意识培养学生认识到保护个人隐私的必要性，并学会在网络上和社交平台上安全地互动。62021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

信息时代的定义与特征信息时代是指以信息技术为基础，信息成为社会发展的关键资源和推动力的时代。信息时代的定义数字化是信息时代的鲜明标志，几乎全部信息都能以数字形态进行存储、处理及传播。数字化特征互联网的普及使得信息传播和交流网络化，人们可以实时获取全球信息，实现远程沟通。网络化特征人工智能的进步以及机器学习的应用促进了信息处理的智能化，显著增强了数据处理的效能和精确度。智能化特征82021/10/10/周日

信息时代的机遇与挑战互联网使得信息获取变得前所未有地容易，人们可以快速接触到全球资讯。信息获取的便捷性技术发展不均导致数字鸿沟，一些群体可能因技术落后而被边缘化。数字鸿沟现象网络时代伴随而来的是网络安全挑战，包括隐私泄露和网络欺诈等，因此加强防护意识至关重要。网络安全问题在信息泛滥的时代，我们遭遇着信息过多的难题，必须掌握挑选与加工巨量资讯的技能。信息过载的挑战0102030492021/10/10/周日

信息时代的伦理与责任培养学生的信息意识，促使他们自发寻求并处理信息。01培养信息意识培养学生适应信息时代，恪守网络伦理，珍视知识财产，抵制网络诈骗与非法侵犯。02树立正确的网络道德观102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

讲授法学生能够使用搜索引擎和数据库高效地检索所需信息。掌握信息检索技巧01学生学会辨别网络信息的真伪，评估信息来源的可靠性。评估信息的可靠性02学生能够整合多源信息，进行逻辑分析和批判性思考。信息整合与分析03学生精通运用各类数字工具，包括文档编辑和演示软件，以处理和展示信息。数字工具应用能10/10/周日

讨论法学生将学习如何使用搜索引擎和数据库检索信息，提高信息筛选和处理的效率。培养信息检索能力学生需学会融合所收信息，并借助报告、展示等方式明确阐述个人见解。增强信息整合与表达学生通过分析及核实网络信息的真实性，将提升其批判性思维能力，学会判断信息的可信度。提升批判性思维132021/10/10/周日

案例分析法互联网让信息获取变得前所未有地容易，人们可以快速接触到全球资讯。信息获取的便捷性网络广泛应用的当下，个人数据安全泄露和网络安全攻击已演变为迫切需要应对的安全挑战。网络安全的挑战技术资源的分布不均，在信息时代背景下变得更加严重，进一步扩大了不同群体在信息获取方面的能力差距。数字鸿沟问题142021/10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课信息时代是指信息技术高度发展，信息成为社会主要资源和推动力的时代。信息时代的定息时代的一个显著标志是数字化，绝大多数信息都能以数字格式存储与处理。数字化特征互联网的普及使得社会结构网络化，人们通过网络进行沟通、工作和娱乐。网络化社会结构在信息爆炸的时代，大量信息涌现给人们带来了处理过载和筛选真实信息的难题。信息爆炸现象162021/10/10/周日

新课讲解培养信息意识培养学生对信息价值的认知，促使他们自发地搜集、分析和运用信息的能力。0102树立正确的网络道德观培养学生网络道德意识，倡导尊重知识产权，抵制网络诈骗与不实言论。172021/10/10/周日

课堂练习信息获取能力学生通过使用网络资源与图书馆藏书，能有效地获取必要资讯。信息传播与交流学生将掌握基本的信息传播技巧，如撰写报告、进行口头报告等，以有效交流信息。信息分析与评估信息整合与应用学生将学会