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幼儿园中班科学教案设计

汇报人：

1

目录

教案设计目的

壹

教案内容

贰

教学方法

叁

评估方式

肆

家长沟通

伍

2

教案设计目的

第一章

3

培养科学兴趣

借助引人入胜的科学实验和探索游戏，唤起孩子们对神秘领域的探究兴趣和探索热情。

激发好奇心

通过讲述与科学相关的有趣故事，培养幼儿对科学现象的兴趣和想象力。

科学故事讲述

策划实践性强的科学教育活动，使孩子们通过亲自实践掌握科学知识，激发他们对学习的热情。

实践操作体验

引导幼儿观察日常生活中的自然现象，如植物生长、天气变化，激发他们对科学的热爱。

观察自然现象

01

02

03

04

4

发展观察力和思维能力

创造谜题和分类游戏，旨在提升儿童的逻辑推理与问题解决技巧。

逻辑思维游戏

孩子们可通过观测气候、植被生长等自然界的变化，激发求知欲和观察能力。

观察自然现象

5

教案内容

第二章

6

自然现象探索

学生们通过每日天气的记录，掌握了辨别晴、雨、阴等基础天气形态的能力。

观察天气变化

01

通过户外活动和季节性植物的观察，让孩子们了解春夏秋冬四季的不同特点。

认识四季特征

02

设计简单的水循环实验，如蒸发和凝结，帮助孩子们理解水在自然界中的循环过程。

水循环实验

03

培育豆类及类似植物，细心记录它们生长发育的每一个阶段，使孩子们深入理解植物成长的必要条件与自然法则。

探索植物生长

04

7

生物多样性认识

通过观察与分类实践，引导孩子们辨识各类动植物，领悟生物多样性的珍贵意义。

探索不同生物

开发模拟游戏，使孩子们认识各种生物的生存环境，包括森林、草原、海洋等，并探讨这些环境对生物生存意义。

生物栖息地

通过故事讲述和角色扮演，教育孩子们认识保护生物多样性的重要性，以及人类活动对生物多样性的影响。

保护生物多样性

8

物质状态变化

通过实验观察水由液态转变为固态（冰）及气态（水蒸气），掌握物质状态转换的原理。

水的三态变化

引导孩童细看冰块在变化温度中溶解的演变，交流温度如何作用于物体的形态改变。

冰融化实验

引导孩子们制作彩虹冰棍，体验不同颜色的食用色素在冰冻过程中的状态变化。

制作彩虹冰棍

用热水和冷水分别加热气球，观察气球体积的变化，理解温度对气体状态的影响。

气球膨胀实验

9

简单机械原理

观察自然现象

逻辑思维游戏

01

观察气候变化与植物成长等自然现象，有助于激发孩子们的好奇与观察能力。

02

制作拼图和分类游戏等活动，有助于提升儿童的逻辑推理和问题解决技巧。

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教学方法

第三章

11

实验操作与观察

以趣味科学实验及探索活动为载体，唤起孩童对未知领域的探求兴趣和求知热情。

激发好奇心

精心策划动手实践的科学活动，使孩子们在实践中学到知识，增强动手操作和解决问题的技能。

实践操作能力

通过观察、分类、预测等科学方法，培养幼儿的逻辑思维和科学思考方式。

科学思维培养

将科学知识与日常生活相结合，让幼儿理解科学在生活中的应用，增强学习的现实意义。

科学与生活联系

12

游戏化学习

孩子们可以通过记录天气日历来学习关于云、雨、风等自然现象的知识。

观察天气变化

01

02

03

04

通过参与户外探索及观察季节性植被，孩子们可深刻认识季节交替对大自然造成的各种影响。

认识四季更替

设计简单的水循环实验，如蒸发和凝结，帮助孩子们直观理解水循环过程。

水循环实验

通过培育诸如豆类等迅速成长的植物，引导孩子们亲自观测和记录植物的生长变化，从而深入理解自然的生长法则。

植物生长观察

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故事引导法

观察自然现象

培养孩子的好奇与观察能力，可通过留意气候变化、植物生长等自然征兆实现。

逻辑思维游戏

开发拼图、分类等游戏，旨在提升儿童的逻辑推理与问题解决技巧。

14

合作学习

通过观察能力和分类练习，引导孩子们辨识各种动植物，认识生物多样性的价值。

认识不同生物

通过故事和角色扮演，教育孩子们了解保护生物多样性的重要性，培养他们的环保意识。

保护生物多样性

开展户外活动，引导儿童现场考察各种生物的栖息地，领悟生物同环境的互动。

生物栖息地探索

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评估方式

第四章

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观察记录

通过留意天气变动、植被生长等自然征兆，激发儿童对世界的探求欲与观察能力。

观察自然现象

01

开发拼图、分类等活动，提升儿童的逻辑推理及问题解决技巧。

逻辑思维游戏

02

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学习成果展示

通过观察冰块融化，孩子们可以理解物质从固态变为液态的过程。

认识固态

通过水流动及容器形态变化实验，孩子们能够直观体验液态物质的特性。

探索液态

孩子们通过加热水，能亲眼目睹液态水变为气态水的神奇变化。

体验气态

设计一个简单的水循环模型，让孩子们了解水在自然界中的状态变化循环。

物质状态的循环

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家长反馈

孩子们每天记录气温，掌握了区分晴朗、湿润、多云等不同天气状况的方法。

观察天气变化