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部编版四年级语文重点难点知识汇总

四年级语文学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用。这一时期，学生不仅需要巩固已有的知识基础，更要在识字量、阅读理解能力、表达能力等方面实现新的突破。本文将针对部编版四年级语文的重点与难点知识进行梳理，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、汉语拼音：基础中的基石

汉语拼音虽在低年级已系统学习，但在四年级仍需时常回顾与巩固，它是识字、正音、学习普通话的重要工具。

*重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，尤其是一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。

*难点：在具体的语境中运用拼音，如给生字注音、看拼音写词语时，注意声调的准确性，以及轻声、儿化等变调现象在实际运用中的把握。部分同学在“iou、uei、uen”等韵母的省写规则上仍需加强。

二、识字与写字：语文学习的根本

识字与写字是贯穿整个小学阶段的重点，四年级对写字的要求更高。

*识字：

*重点：累计认识常用汉字约两千五百个左右，其中一千八百个左右会写。能借助汉语拼音、工具书（字典、词典）或联系上下文，理解字词的意思。

*难点：辨析形近字、同音字、多音字。例如“辩、辨、辫”的区别，“行”在不同语境下的读音和含义。掌握汉字的间架结构，理解形声字的构字规律，能举一反三，提高识字效率。

*写字：

*重点：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。注意汉字的笔画、笔顺规则。

*难点：把握汉字的间架结构，特别是合体字各部分的比例和穿插避让关系。养成良好的书写习惯，包括正确的握笔姿势、写字姿势和卷面整洁。对于一些结构复杂或容易写错笔顺的字，需要重点练习和记忆。

三、词语：语言表达的基本单位

丰富词汇量，准确理解和运用词语是四年级语文学习的重要内容。

*重点：理解词语的意思，包括本义、引申义；能辨析近义词、反义词；掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）；学习积累词语，并能在口头和书面表达中正确运用。

*难点：近义词的辨析与运用，如“安静”与“宁静”，“观看”与“观赏”，不仅要理解词义的细微差别，还要能根据语境恰当选择。成语的积累与运用也是难点，需要理解成语的典故或来源，才能准确把握其含义和用法。此外，词语的搭配（如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配）也需要重视。

四、句子：表情达意的基本形式

句子是构成段落和文章的基础，四年级要掌握更复杂的句式。

*重点：掌握常见句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）的特点和用法。能按要求改写句子，如“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换。学习运用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等），理解句子之间的逻辑关系。

*难点：关联词语的准确运用，很多同学容易混淆不同关联词语所表示的逻辑关系。修改病句也是一大难点，需要能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等），并进行正确修改。理解长句子的意思，能给句子划分朗读节奏。

五、阅读理解：汲取信息与提升素养的关键

阅读理解能力的培养是四年级语文的核心任务之一，也是难点所在。

*重点：

*课内阅读：能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。初步感受课文的语言特点和表达方式。

*课外阅读：养成阅读习惯，积累阅读量。能初步把握短文的主要内容，体会作者表达的思想感情。

*难点：

*联系上下文理解关键词句的深层含义，而不仅仅是字面意思。

*概括段落大意和课文主要内容，做到简洁、准确。

*体会作者的思想感情，理解文章的中心思想。

*对文章的表达方法有初步的感知，如比喻、拟人等修辞手法的作用，以及一些说明方法的运用。

*进行简单的逻辑推断和联想。

六、口语交际与习作：语言运用的综合体现

这是检验语文学习效果、提升综合素养的重要方面。

*口语交际：

*重点：能认真倾听，理解对方的意思。能清楚、明白地用普通话表达自己的看法和感受。能参与讨论，发表自己的意见。

*难点：在不同的交际情境中（如讲故事、说笑话、讨论问题、请教、道歉等），运用恰当的语气和表达方式。做到语句通顺，条理清晰，态度自然大方。

*习作：

*重点：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情写清楚、写具体。学习写纪实作文和想象作文。能按一定的顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序）组织材料。学习运用平时积累的好词佳句。

*难点：

*内容具体：很多同学的作文容易写得空洞、笼统，缺乏生动的细节描写。要引导学生观察生活，把事情的经过、人物的言行神态写