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大班数学活动教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

壹

教案概述

贰

教学活动设计

叁

教学方法应用

肆

评估与反馈

伍

教案实施与调整

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教案概述

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教学目标设定

通过参与数学游戏，提升孩子们对数字、图形以及基础数学知识的认识与辨别技巧。

认知技能的提升

提倡团队协作来应对问题，旨在提升幼儿在交流、团队协作及资源共享等方面的社交能力。

社交技能的发展

设计问题解决和分类排序等游戏，锻炼幼儿的逻辑推理和批判性思维。

逻辑思维的培养

通过操作数学教具，如计数棒、几何图形等，提高幼儿的动手能力和空间感知能力。

动手操作能力的强化

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教学内容选择

选择与幼儿日常生活紧密相关的数学概念，如计数、分类，以增强学习兴趣。

贴近生活实际

借助游戏与互动环节，唤起小朋友对数学问题的兴趣和探究热情，提升其解决难题的技能。

激发探索欲望

策划适应大班儿童认知阶段的数学教学活动，包括基础加减运算和图形认知训练。

符合认知发展

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教学活动设计

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活动主题确定

确保活动主题紧密契合国家及地方教育部门制定的数学课程标准，以达到教学目标。

选择与课程标准相符的主题

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选择与小孩子日常生活紧密相扣且能引发他们好奇心的主题，例如“水果市场”中的数学游戏。

结合幼儿兴趣和生活经验

02

利用季节变化或节日活动，设计与之相关的数学活动，如“春节红包数学”。

考虑季节性和节日特色

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选择能够促进幼儿认知能力发展的主题，例如通过“形状探索”活动来认识几何图形。

促进幼儿认知发展

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活动材料准备

制作多样的数学游戏牌、骰子与计数工具，旨在激发孩子们对数学知识的兴趣，并加深他们对概念的认识。

数学游戏工具

筹备彩纸、彩色笔等绘画工具，激发小朋友们运用绘画手段展现数学理念，例如描绘各种几何形状。

创意绘画材料

提供量杯、天平等操作性教具，帮助孩子们通过实际操作学习测量和比较。

操作性教具

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活动步骤规划

明确制定活动目的，确保每个环节均以目标为导向，例如通过参与游戏来掌握基本的加减运算。

明确活动目标

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创设互动活动，例如团队竞技和角色模仿，以增强学生的参与热情和对数学知识的深入理解。

设计互动环节

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教学方法应用

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启发式教学

明确活动目标

设计互动环节

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明确设立量化的教学指标，保证每一步教学活动均以目标为核心展开。

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通过团队协作或娱乐活动，创设互动场景，增强学生的参与热情和兴趣。

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游戏化学习

确立明确的教学活动目的，保证每一项教学举措都致力于增强儿童数学技能。

明确活动目标

运用团队协作和趣味游戏，点燃小朋友对数学学习的热情，进而推动他们数学思考能力的提升。

设计互动环节

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合作学习策略

选择与幼儿日常生活紧密相关的数学概念，如计数、分类，增强学习的实用性和趣味性。

贴近生活实际

针对大班儿童的认识能力，制定适宜其理解程度的数学教学活动，例如进行基础的加减法竞赛。

符合认知发展

借助生动有趣的数学题与挑战，唤起儿童的好奇与求知欲，锻炼其问题解决技能。

激发探索兴趣

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评估与反馈

肆

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学生学习评估

制作多样化的数学游戏卡片、使用骰子及计数棒，有助于激发孩子们对数字及计算的浓厚兴趣。

数学游戏工具

提供量杯、天平等操作性教具，帮助孩子们通过实践操作来理解数学概念。

操作性教具

借助图形卡片、色彩编码棒等视觉辅助工具，有效促进儿童对数学中的分类与排列知识的直观掌握。

视觉辅助材料

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教学效果反馈

挑选与小朋友们日常生活密切相关的主题，例如“我的小花园”，以此激发他们的学习热情。

01

设计活动时融入基本数学概念，例如“形状大发现”，让孩子们在游戏中认识几何图形。

02

借助“迷你市场”等主题，激发孩子们参与角色扮演活动，以此增进彼此的合作与沟通，并在过程中掌握数学知识。

03

利用季节变化设计主题，如“春天的数字游戏”，让孩子们在自然环境中学习数学。

04

结合幼儿兴趣

融入数学概念

促进社交互动

符合季节特点

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教案实施与调整

伍

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活动实施步骤

明确制定活动目标，使每一步骤都与目标紧密相连，例如通过参与游戏来掌握数学基础知识。

明确活动目标

通过团队协作或竞技活动，策划互动环节，增强学生的参与热情