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通过BIM技术提升学生的集体主义与合作精神

前言

BIM课程作为一门技术性较强的课程，其主要目标是培养学生的专业技能。因此，将思想政治教育有效地渗透到课程中，可能会面临学生兴趣偏向技术内容、思想政治教育内容理解不深等问题。这要求教师不仅要具备扎实的技术功底，还需灵活运用教学方法，增强思想政治教育的吸引力与感染力。

在课堂教学中，教师可以采用多元化的教学方法，如讨论式教学、案例分析法、角色扮演法等，鼓励学生积极参与思考与交流。在讨论BIM技术与社会伦理的关系时，教师可以设置讨论主题，邀请学生围绕社会责任、技术伦理等问题展开辩论，促进学生对BIM技