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小班科学实验探究题集及解析

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿在进行“沉与浮”实验时，发现苹果会沉入水底，而木块浮在水面上。教师引导幼儿思考“为什么有的东西会沉，有的会浮”，这属于科学探究中的（）

A.观察现象

B.提出问题

C.做出假设

D.验证结论

2.在“颜色混合”实验中，小班幼儿将红色和黄色颜料混合后变成了橙色。教师问幼儿“红色和黄色混合会变成什么颜色”，这主要锻炼幼儿的（）

A.记忆能力

B.观察能力

C.推理能力

D.操作能力

3.小班幼儿在“声音传递”实验中，用不同材质的瓶子（如塑料瓶、玻璃瓶）装水，敲击后比较声音差异。该实验主要让幼儿感知（）

A.声音大小

B.声音高低

C.声音有无

D.声音颜色

4.在“磁性游戏”实验中，幼儿发现铁钉会被磁铁吸引，而塑料积木不会。教师提问“哪些材料会被磁铁吸引”，这属于科学探究的（）

A.操作环节

B.记录环节

C.分析环节

D.结论环节

5.小班幼儿在“影子游戏”实验中，用手电筒照射不同物体，观察影子的大小和形状。该实验主要让幼儿理解（）

A.光的直线传播

B.物体的形状

C.影子的颜色

D.光的强弱

二、填空题（每空1分，共5分）

6.小班幼儿在进行“水流动”实验时，发现水会从高处流向低处。教师引导幼儿描述这一现象，属于科学探究中的________和________过程。

7.在“植物生长”实验中，幼儿每天观察种子的变化，并记录。教师鼓励幼儿用________表达自己的发现。

8.小班幼儿在“动物分类”实验中，将动物图片分为“会飞”和“不会飞”两类。教师提问“为什么小鸟会飞，而兔子不会”，这属于科学探究中的________环节。

9.在“味道辨别”实验中，幼儿通过品尝糖水和盐水，描述感受。教师引导幼儿用________和________描述味道。

10.小班幼儿在“物体分解”实验中，将水果切开观察内部结构。教师提问“水果里面有什么”，这属于科学探究中的________过程。

三、简答题（每题5分，共5题）

11.小班幼儿进行“沉与浮”实验时，教师应如何引导幼儿观察和记录？

12.在“声音传递”实验中，教师可以设计哪些活动帮助幼儿理解声音的产生？

13.小班幼儿进行“影子游戏”实验时，教师应如何引导幼儿发现影子的变化规律？

14.在“植物生长”实验中，教师可以设计哪些问题帮助幼儿理解植物生长的条件？

15.小班幼儿进行“动物分类”实验时，教师应如何引导幼儿比较不同动物的特征？

答案及解析

一、选择题

1.B（解析：教师引导幼儿思考“为什么有的东西会沉，有的会浮”，属于科学探究中的提出问题环节，激发幼儿的好奇心和探究欲望。）

2.B（解析：教师通过提问“红色和黄色混合会变成什么颜色”，引导幼儿观察实验现象并得出结论，锻炼幼儿的观察能力。）

3.B（解析：实验通过不同材质的瓶子传递声音，让幼儿感知声音的高低差异，培养听觉观察能力。）

4.A（解析：实验操作环节让幼儿通过直接接触材料，发现铁钉会被磁铁吸引，塑料不会，属于动手操作过程。）

5.A（解析：实验通过观察影子的大小和形状，帮助幼儿理解光的直线传播原理，培养空间思维能力。）

二、填空题

6.观察、描述（解析：幼儿通过观察水流动现象并描述，培养观察和表达能力，是科学探究的基础环节。）

7.语言或绘画（解析：幼儿用语言或绘画记录种子生长变化，培养表达和记录能力，帮助幼儿梳理发现。）

8.分析（解析：教师通过提问引导幼儿分析动物飞行原因，培养逻辑思维能力，属于科学探究的分析环节。）

9.甜、咸（解析：幼儿通过品尝描述味道，用“甜”“咸”等词汇表达感官体验，培养语言表达能力。）

10.观察（解析：幼儿通过观察水果内部结构，培养观察和比较能力，是科学探究的观察过程。）

三、简答题

11.解析：

-教师应提供多种材料（如苹果、木块、积木等），让幼儿自由操作。

-引导幼儿用语言描述现象（如“苹果沉下去了”“木块浮起来了”）。

-鼓励幼儿用标记或绘画记录沉与浮的现象。

-提问引导幼儿思考（如“为什么苹果会沉，木块会浮？”）。

12.解析：

-教师可以敲击不同材质的物品（如鼓、铃铛），让幼儿听声音差异。

-提供传声筒（如纸杯和线），让幼儿体验声音传递。

-引导幼儿发现声音大小、高低与材质的关系。

13.解析：

-教师可以调整光源位置，让幼儿观察影子长短变化。

-提供不同形状的物体，让幼儿比较影子形状。

-引导幼儿发现“光被挡住就会形成影子”的规律。

14.解析：

-提问“植物需要什么才能生长？”引导幼儿思考阳光、水、土壤等条件。

-设计对比实验（如种子