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小学园林绿化课程教学示例

一、课程概述

小学园林绿化课程旨在通过生动有趣的实践活动，引导小学生认识植物、了解自然，培养其爱护环境、美化生活的意识与能力。本课程强调理论与实践相结合，注重学生的亲身体验与主动探究，让孩子们在与绿色生命的互动中，感受自然之美，体悟生命之奇，树立可持续发展的初步观念。课程面向小学中高年级学生，可作为校本课程或综合实践活动的重要组成部分，每周安排1-2课时，或采用主题式集中教学的方式进行。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.认识校园及周边常见的花草树木，了解其基本形态特征、生长习性和主要用途。

2.学习简单的植物栽培、养护基础知识和技能，如播种、移栽、浇水、施肥、除草等。

3.初步了解植物与环境的关系，知道绿色植物对改善环境的作用。

4.掌握基本的观察方法，能够用文字、图画等方式记录植物的生长变化。

（二）过程与方法

1.通过实地观察、动手操作、小组合作等方式，体验园林绿化的乐趣与挑战。

2.培养提出问题、分析问题和解决问题的探究能力。

3.学习与他人协作，共同完成绿化实践任务，提升沟通与合作技能。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物和自然的好奇心与热爱之情，培养审美情趣。

2.树立爱护植物、保护环境的责任感，养成节约资源、绿色生活的良好习惯。

3.体验劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、持之以恒的品质。

4.增强对校园的认同感和归属感，乐于为美化校园贡献力量。

三、教学准备

（一）教师准备

1.教学资源整合：搜集整理与课程相关的图片、视频、科普文章等资料；制作PPT课件或教学卡片。

2.场地规划：选择校园内适宜的场地作为绿化实践区，如“班级小花园”、“年级共享绿地”或“校园微菜园”，确保安全、向阳、便于管理。

3.工具材料准备：

*种植工具：小铲子、小耙子、浇水壶（小型）、移植铲、手套（儿童专用）、标签牌、卷尺等。

*植物材料：根据季节和教学内容选择易生长、易管理的种子（如向日葵、波斯菊、青菜、豆类）、幼苗（如多肉植物、小型灌木、花卉苗）。

*土壤肥料：疏松肥沃的园土、腐叶土、少量有机肥料（如腐熟的豆饼肥、骨粉，需提前处理确保安全）。

*记录工具：观察记录本、绘画工具、相机（或手机，用于拍照记录）。

4.安全预案：对学生进行工具使用安全、植物接触安全（如避免接触有毒植物）等方面的教育，并准备急救箱。

（二）学生准备

1.知识预习：提前阅读教师提供的相关资料，初步了解本次课的主题。

2.物品准备：水壶、小本子、铅笔、绘画彩笔，根据课程需要准备旧报纸（垫桌子用）、小围裙等。

四、教学实施（以“班级小花园的创建与养护”主题单元为例，分阶段进行）

第一阶段：启蒙与探索——我们的绿色约定（2课时+课后观察）

课时1：走进植物世界，规划班级花园

1.导入（情境创设）：

*播放校园植物美景视频或展示图片，提问：“同学们，我们的校园美吗？美在哪里？如果我们班级也有一块小花园，你们希望它是什么样子的？”

*引导学生自由发言，激发兴趣，引出“班级小花园”项目。

2.认识身边的植物：

*带领学生在校园内进行“植物寻宝”活动，观察不同植物的叶、花、茎、果等特征。

*介绍2-3种常见植物的名称和简单特性（如绿萝、月季、桂花树），鼓励学生用自己的方式描述。

3.班级小花园规划：

*展示实践区场地照片或示意图，组织学生分组讨论：“我们的小花园可以种什么？怎么布局？”

*各小组绘制简单的“花园规划图”，并派代表分享。教师引导学生考虑植物习性（喜阳/喜阴）、颜色搭配、高矮错落等因素。

*共同确定最终的种植方案和小组成员分工（如种子组、工具组、设计组、记录组）。

课时2：了解植物生长要素，准备种植材料

1.

*提问：“一颗小小的种子是如何长成参天大树的？它需要哪些好朋友的帮助？”

*通过图片、动画或简单实验（如对比种子在有水和无水环境下的萌发情况），引导学生认识植物生长需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度。

2.学习选择与处理种子/幼苗：

*展示几种易于生长的植物种子（如向日葵、波斯菊、小番茄）和幼苗（如多肉、薄荷）。

*讲解如何辨别健康的种子和幼苗，以及简单的种子催芽方法（如浸泡法）。

3.工具与安全：

*介绍种植工具的名称和正确使用方法，强调安全注意事项（如铲子不要对着人，用完及时归位）。

*分发工具，让学生进行简单的模拟操作。

4.课后任务：鼓励学生回家后观察一种植物，记录它生长在什么地方，有什么特点。

第二阶段：认知与实践——播撒希望的种子（3课时+持续养护）

课时3：动手播种，期待萌发

1.复习回顾：提问植物生长的基本