数字化工具在核心素养驱动下的物理模型教学应用.docx

下载文档

0
0
约1.25万字
约 27页
2025-12-05 发布于重庆
举报
版权申诉
保障服务

数字化工具在核心素养驱动下的物理模型教学应用.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

数字化工具在核心素养驱动下的物理模型教学应用

说明

问题导向教学法（PBL）是一种基于问题进行教学的方式，能够有效引导学生主动思考。在物理模型教学中，教师应通过提出具有挑战性的问题来激发学生的兴趣和探索精神。例如，可以通过让学生解决某个物理现象的模型构建问题，帮助他们在思考和实践中培养科学素养和解决问题的能力。这一策略不仅促使学生深入理解物理概念，还能提升其批判性思维和分析能力。

物理模型教学能够激发学生的好奇心和探索欲望，帮助他们培养独立思考和自学能力。通过物理模型的分析与构建，学生不仅获得学科知识，还能学会如何运用科学方法解决实际问题，这为