部编五年级语文下册 口语交际 教案.pdfVIP

口语交际走进他们的童年岁月

课题走进他们的童年岁月课型口语交际授课1课时

时间

1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学

教学生自己的真情实感。

目标3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，

培养良好的听说习惯。

教学通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生

重点感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

教学把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引

难点导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话激趣，导入课题。

1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，

永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事通过回忆已学的

导入又给你留下哪些印象呢？课文来导入本组专题，

（4）2.小组交流，代表发言，教师小结：同时又为下面的口语

分钟

3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着交际设下铺垫。

人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时

候的故事。（板书：口语交际——走进他们的童年岁月）

学生齐读课题。

二、明确交际要求。

新课（一）阅读课本，了解交际要求。

教学

1.读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要

（30

）分求？（小组长根据学生的发言进行整理。）

钟2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。

【出示课件3】交际要求

（1）根据提问对象提出恰当的问题。

（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。

3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容

来讲？（全班交流，教师评议并小结。）

【出示课件4】交际内容

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，

在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个

提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。

提问对象问题一问题二……

邻居阿姨还记得小时候干过什么傻

学过的那几篇事？说过什么

课文？傻话？

爸爸做过的最勇敢下课后最喜欢

的事是什么？玩什么游戏？

……这一环节的设置，

3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？可以让学生把握要讲

的故事的大方向，进而

（1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学能够把一件事的重点

校生活和社会生活中难忘的事情……部分说具体。此处紧扣

了本单元的语文要素。

（2）提问的时候，注意使用礼貌用语。

（3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记

录，不要随意打断别人。

（4）整理记录