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紧急事件心理危机干预技巧测试题

一、单选题（每题2分，共20题）

说明：请选择最符合题意的选项。

1.在紧急事件心理危机干预中，以下哪项不属于早期评估的关键内容？

A.受害者的情绪状态

B.受害者的社会支持系统

C.受害者的物质损失程度

D.受害者的心理病史

2.当受害者出现急性应激反应时，以下哪种干预技巧最合适？

A.长时间深入访谈

B.提供安全感和稳定环境

C.强制其回忆创伤细节

D.让其立即参与群体讨论

3.在地震后的心理危机干预中，以下哪项行为可能加剧受害者的心理负担？

A.鼓励受害者表达情绪

B.强调“大家都很安全”

C.提供实际帮助（如食物、住所）

D.过度关注受害者的创伤细节

4.危机干预中的“心理安全区”主要指什么？

A.物理隔离危险环境

B.建立信任的沟通氛围

C.提供法律援助

D.安排药物治疗

5.当受害者出现闪回症状时，以下哪种应对方式最有效？

A.立即打断其回忆

B.帮助其识别并标记当下感受

C.让其独自处理

D.责备其“不够坚强”

6.在校园暴力事件后的干预中，以下哪项措施最优先？

A.调查暴力经过

B.为受害者提供情绪支持

C.对施暴者进行惩罚

D.立即恢复正常教学秩序

7.危机干预中，以下哪种沟通方式最不适宜？

A.使用简洁明了的语言

B.保持中立不评判的态度

C.过度使用专业术语

D.避免直接否定受害者感受

8.当受害者表达“活着没有意义”时，以下哪种回应最合适？

A.“你应该积极面对生活”

B.“不要胡思乱想”

C.“我理解你的痛苦，但请相信未来会更好”

D.“这是正常的情绪，但你需要坚强”

9.在火灾后的干预中，以下哪项内容不属于团体心理支持的重点？

A.分享彼此的损失

B.提供心理创伤知识

C.安排娱乐活动分散注意力

D.强制所有人达成和解

10.危机干预中，以下哪种行为可能违反伦理原则？

A.获取受害者知情同意

B.保护受害者隐私

C.在未征得同意的情况下传播其经历

D.建立信任关系

二、多选题（每题3分，共10题）

说明：请选择所有符合题意的选项。

1.危机干预中，以下哪些属于常见的急性应激反应症状？

A.闪回

B.躯体不适（如头痛、失眠）

C.社交回避

D.记忆混乱

2.在地震后的社区干预中，以下哪些措施有助于缓解居民的焦虑情绪？

A.提供信息更新（如救援进展）

B.组织互助小组

C.强调“这是暂时的”

D.安排心理咨询

3.危机干预中，以下哪些技巧有助于建立受害者信任？

A.主动倾听

B.避免打断发言

C.表达共情

D.给予解决方案

4.当受害者出现创伤后应激障碍（PTSD）时，以下哪些干预方式可能有效？

A.压力管理训练

B.认知行为疗法（CBT）

C.提供安全稳定的居住环境

D.强制其暴露于创伤场景

5.在校园欺凌事件后的干预中，以下哪些内容需要关注？

A.受害者的心理创伤

B.施暴者的动机

C.目击者的情绪反应

D.学校环境的安全性

6.危机干预中，以下哪些属于常见的伦理困境？

A.受害者是否愿意接受帮助

B.如何平衡隐私与公共利益

C.干预者自身的情绪耗竭

D.受害者家属的过度干预

7.在洪水灾害后的社区支持中，以下哪些措施有助于提升居民的应对能力？

A.提供心理创伤教育

B.组织技能培训（如急救）

C.鼓励社区互助

D.强调政府救助政策

8.危机干预中，以下哪些行为可能加重受害者的心理负担？

A.过度追问细节

B.强调“别人比你更惨”

C.忽视其非理性情绪

D.频繁更换干预人员

9.在医院急诊科的心理危机干预中，以下哪些因素需要特别关注？

A.受害者的生理状况

B.家属的情绪反应

C.医护人员的态度

D.现场环境的安全性

10.危机干预中，以下哪些内容属于长期支持的重点？

A.心理重建计划

B.社会资源链接

C.家庭关系辅导

D.强制其快速恢复常态

三、简答题（每题5分，共5题）

说明：请简要回答问题，字数不超过150字。

1.简述危机干预中“安全区”的建立方法。

2.描述地震后常见的心理危机反应，并提出至少2种干预措施。

3.解释危机干预中“共情”的重要性，并举例说明如何表达共情。

4.在校园暴力事件后，如何区分受害者是暂时性心理创伤还是长期应激障碍？

5.列举3种危机干预中的伦理原则，并说明其意义。

四、案例分析题（每题10分，共2题）

说明：请结合案例，分析并回答问题。

1.案例：小王遭遇车祸，家人重伤，他本人受轻伤但目睹惨状，情绪崩溃，出现闪回症状，并多次表示“活着没意思”。

-请分析小王的危机状态，并提