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大班语言活动儿歌教案

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2021/10/10/周日

Contents

目录

01.

儿歌选择

04.

教学方法

02.

教案设计

03.

教学目标

05.

互动环节

06.

评价反馈

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PartOne

儿歌选择

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儿歌内容适宜性

选择语言简单、韵律感强的儿歌，便于幼儿理解和跟唱。

语言简洁明了

挑选内容健康、积极的儿歌，传递正面价值观，如《小星星》。

主题积极向上

挑选适合幼儿年龄段的儿歌，例如《小兔子乖乖》非常适合小龄宝宝。

符合年龄特点

精选富含教育意义的儿童歌曲，诸如《三字经》的儿歌版本，弘扬中华优秀传统文化。

文化教育意义

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儿歌难易程度

儿童歌曲的节拍应当轻快，曲调简洁，方便孩童理解和模仿，如《两只老虎》这首歌便是如此。

儿歌的节奏与旋律

挑选儿歌时，应选择用词简明、易于理解，契合大班小朋友认知能力的，例如《小星星》这首歌。

儿歌的词汇难度

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PartTwo

教案设计

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教学目标设定

借助儿歌学习，激发孩子们勇于发言，提升言语组织和流畅表达的能力。

培养语言表达能力

引导孩子们在学习儿歌的过程中，大胆构想，自行编写新歌词或设计动作，以此激发他们的创新意识。

激发创造力和想象力

通过重复儿歌的节奏和内容，帮助孩子们记忆歌词，理解儿歌的含义。

增强记忆力和理解力

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教学内容安排

挑选与大班孩子认知水平相匹配的儿歌，确保内容与教学主题紧密相关。

儿歌选择与主题相关性

研发与儿童歌曲内容相匹配的互动游戏，旨在游戏中提升儿童对歌曲的深入理解和记忆能力。

互动游戏设计

根据儿歌节奏和内容，编排简单易学的动作，帮助孩子们更好地感受儿歌韵律。

儿歌动作编排

提供儿歌相关背景，包括其起源和创作者介绍，以提升儿童的学习兴趣和文化理解。

儿歌背景知识介绍

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教学步骤规划

运用故事讲述或游戏互动的形式，引入新颖的儿歌，唤起孩子们的兴趣与求知欲。

引入新儿歌

教师带领孩子们边唱边做动作，通过互动加深对儿歌内容的理解和记忆。

互动式学习

在活动尾声，采取趣味游戏或小组竞赛的方式回顾已学的儿歌，加深学习印象。

复习与巩固

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PartThree

教学目标

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语言能力提升

借助讲述故事和展示图像的形式，唤起孩童对儿歌主题的热情与求知欲。

引入儿歌主题

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设计互动游戏或角色扮演，让孩子们在玩乐中学习儿歌的节奏和内容。

互动式学习

03

通过反复聆听、演唱和演绎儿歌，孩子们能更好地强化记忆，稳固所学的知识。

复习与巩固

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认知发展促进

挑选儿童歌曲时，歌词需要简洁明了，便于大班小朋友的理解，比如《小星星》这首歌。

儿歌的词汇难度

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儿歌旋律需欢快，歌词易懂，让孩子们能轻松跟随节奏动手舞动，比如《两只老虎》这首歌。

儿歌的节奏与旋律

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情感态度培养

选择语言简单、韵律明快的儿歌，便于幼儿理解和跟唱，如《小星星》。

语言的简洁性

挑选具有教育意义的儿歌，如《小兔子乖乖》，传递正面价值观。

主题的教育性

挑选适合幼儿产生正面情感的儿歌，比如《我心爱的小动物》，以此培育他们的爱心与责任心。

情感的正面引导

选取融合中国传统文化的儿歌，例如《十二生肖》，以助幼儿认识和继承文化。

文化与传统的融入

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PartFour

教学方法

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直观教学法

培养语言表达能力

借助儿歌教学，激发孩子们勇敢发言，加强语言组织和沟通技巧。

增强记忆力和理解力

通过重复儿歌的节奏和内容，帮助孩子们记忆歌词，理解儿歌含义。

激发创造力和想象力

激发孩子们在学习儿歌的过程中，发挥创意，打造独属于他们的儿歌演绎。

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游戏化教学法

通过叙述故事或展示视频，唤起儿童对新颖儿歌的好奇心。

引入新儿歌

教师带领孩子们边唱边做动作，增强记忆并提高参与度。

互动式学习

采用游戏或团队比拼的形式，帮助孩子们回顾并加强他们对儿歌的记忆。

复习与巩固

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合作学习法

挑选与大班孩子认知水平相匹配的儿歌，确保内容与教学主题紧密相关。

儿歌选择与主题相关性

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通过儿歌的节奏和韵律训练，提高孩子们的语言表达能力和音乐感。

儿歌的节奏与韵律教学

02

开发互动游戏，使儿童在游戏中学习儿歌，提升记忆力与理解力。

互动式儿歌游戏设计

03

将儿童歌曲与小朋友的实际生活相融合，让