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幼儿园中班科学标准教案《会变的颜色》

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汇报人：

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2021/10/10/周日

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教案目标

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教学内容

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教学方法

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教学过程

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评价与反馈

目录

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教案目标

章节副标题

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认知目标

在实验中观察，使孩子们掌握颜色混合及颜色变化的基础知识，例如红色与蓝色相混会生成紫色。

理解颜色变化的原理

借助互动游戏与故事叙述，引导孩子们识别并称呼基础颜色，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。

认识常见颜色

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技能目标

通过实验观察，小朋友们能够描述颜色混合后的变化，例如蓝色与黄色相融合后，会变为绿色。

观察颜色变化

孩子们通过绘画或文字方式，记录颜色混合前后的变化，从而培养科学的记录习惯。

记录实验结果

孩子们能够根据已知颜色混合知识，预测不同颜色混合后可能出现的新颜色。

预测颜色混合结果

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情感目标

通过色彩变化引发儿童对科学现象的探究兴趣与求知欲。

培养好奇心

促进孩子们与伙伴协作进行实验，以增强他们的团队协作意识和社交技巧。

增强合作意识

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教学内容

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颜色变化的原理

通过红、绿、蓝三种原色的混合，可以演示颜色变化的基本原理，如红+绿=黄。

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通过酸碱指示剂例如石蕊试纸的运用，揭示pH值变化导致颜色转变的自然科学现象。

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利用三棱镜将光线分散，阐述白光是由多种色彩的光线组合构成的原理。

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介绍某些物质颜色随温度变化的特性，如热敏变色材料。

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颜色混合原理

酸碱指示剂作用

光的色散现象

温度对颜色的影响

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实验材料介绍

在实验中，我们使用了一系列颜色试剂，包括红色、蓝色和黄色等基本颜色的水溶液，它们可以混合生成新的色彩。

颜色试剂

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在实验中，我们需使用滴管、小杯子和白纸等工具，以确保颜色混合的准确性。

实验工具

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教学方法

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启发式教学

通过实验观测，儿童能够详细叙述颜色融合的过程，例如蓝色与黄色相混会生成绿色。

观察颜色变化

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孩子们能够根据已有知识预测不同颜色混合后可能出现的结果。

预测实验结果

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学生们掌握了用基础图表或文字来记录和展示颜色变化实验的全过程及其结果。

记录实验过程

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探究式学习

培养好奇心

借助色彩变化，培养孩子们对科学奥秘的兴趣和求知欲。

增强合作意识

在团队互动中，激发孩子们之间沟通，合力完成色彩转变实验，增进协作意识。

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教学过程

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导入新课

颜色混合原理

混合红、绿、蓝三原色，能够创造出丰富多样的色彩，构成色彩变化的基础原理。

光的吸收与反射

物体的颜色是由它反射或吸收的光的颜色决定的，不同波长的光被吸收或反射导致颜色变化。

酸碱指示剂作用

温度对颜色的影响

特定化学物质，诸如石蕊试纸，在酸性或碱性溶液中展示出颜色差异，揭示了颜色变化的化学机制。

温度变化可以导致某些物质颜色的变化，例如热敏变色材料在不同温度下呈现不同颜色。

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实验操作

实验表明，孩子们能描绘出颜色融合的过程，例如蓝黄相混后变绿的现象。

观察颜色变化

孩子们能够用绘画或文字记录下颜色混合的实验结果，并尝试解释其原因。

记录实验结果

小朋友掌握了使用滴管、量杯等基础科学实验用具，开展了颜色调和的实验。

使用科学工具

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观察记录

促进孩子们在团队活动中互相配合，共同完成关于颜色变化的实验，以此提升他们的团队协作技能。

培养合作精神

通过色彩转变的实验，激发孩子们对科学奥秘的探索兴趣与求知欲。

激发好奇心

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结果讨论

通过实验观察，孩子们能够描述颜色混合后产生的新颜色，培养观察力。

观察颜色变化

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学生们能够依据颜色混合的规则，预先判断出不同颜色混合后可能得到的效应。

预测颜色变化结果

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通过亲自进行颜色混合的实践活动，孩子们掌握了实验器材的使用，提升了他们的动手实践能力。

动手操作实验

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小结与反思

借助颜色变化的观察，培养幼儿对科学现象的探究兴趣和求知欲。

培养好奇心

在团队活动中，我们倡导小朋友们携手协作，共同实施颜色转变实验，以增强集体主义精神。

增强合作意识

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评价与反馈

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学生评价

通过红、