2024冀教版八年级数学上册《利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案》教案.pdfVIP

第十六章轴对称和中心对称

16.5利用图形的平移、旋转和轴对称设计图案

教学目标

1.会运用平移、旋转、轴对称分析图案的形成程；

2.认识平移、旋转在现实生活中的应用；

3.能运用平移、旋转、轴对称进行简单的图案设计.

教学重难点

重点：会运用平移、旋转、轴对称分析图案的形成程.

难点：能运用平移、旋转、轴对称进行简单的图案设计.

教学程

旧知回顾

1.回忆图形的变换有哪些？

平移、旋转、轴末■称.

2.回忆平移、旋转、轴对称各自的性质

平移、旋转、轴而称前后的两个图形全等；轴对称图形上各对应点连线互

相平行，且被对称轴垂直平分.

导入新课

下列图形之间的变换分别属于什么变换？

你知道是怎样设计出如此美丽的图案吗？现在就让我们一起走进图案设计的课

堂中去吧！（多媒体展示，教师引导，学生观看）教师板书课题.

探究新知

一、分析图案的形成程

1.做一做

（1）如图，组成网格图的小正方形的边长为1个单位长度，请将网格图中的图案

沿箭头所示的方向平移三次，每次平移3个单位长度.保（留原图痕迹）.

S

2（）如图，将这个三角形绕两条虚线的交点，先旋转90°,再将整个图形旋转

180°,请画出旋转后的图形.保（留原图痕迹）

请同学们小组交流画图的程和结果有何异同，为什么？

旋（转时两条虚线的交点为旋转中心，没有旋转方向，只有旋转角度，作图时

有两种作法，一种是顺时针旋转，另一种是逆时针旋转，最后经180度的旋

转后两种作法的图形的结果是一样的）.

2.观察与思考：

问题1：观察下面三组图案，请说说每组图案是怎样变化的.你还能用其他的方

式得到变化后的图案吗？

图16.5-3图16.5-4

(1)(2)

图16.5-5

答：16.5-3：(2)可以看作是由(1)两次轴对称得到

16.5-4：(2)可以看作是由(1)旋转60度6次得到

16.5-5：(2)可以看作是由(1)两次轴对称(或三次旋转)得到

思考：如何进行图形的变换？图形的变换要注意哪些问题？

图形的变换可以通选择不同的变换方式得到，可能需要旋转、轴对称、平移

等多种变换组合才能得到完美的图案，希望同学们认真分析，精心设计出漂亮

的图案来.

练习：1.如图，该图形可以看作2通_____次旋转得到.

2.在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设计中，没有运用旋转或轴对称知识

的是()

3.在下面四图形中，图形②可由图形①通过___得到，图形③与图形①成

,图形④与图形①成.

4.将如图图案剪成若干小块，再分别平移后能够得到①②③中的,

①②

学生自主完成，教师进行评价

答案：1.52.C3.平移中心对称轴对称4.①②

二、用平移、旋转、轴对称设计图案

做一做

如图所示，用同一平面内的一些几何图形设计出的一房屋示意图.

□++口

□1

1.请说说这房屋示意图是由这些几何图形经过怎样的变化得到的.

2.请利用图形的平移、旋转和轴对称，设计出其他图案.

试一试

（1）请同学们讨论怎样用直尺和圆规画出这六花瓣图?

注意：半径能不能变?

展示画法：

2（）用学过的几何图形，如线段、三角形，四边形、圆等，利用平移、旋转、

轴对称设计一图案.

练习：如图是一4x4的正方形网格，每