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专业技术人员职业发展与规划教材

本章重点提示

本章重点介绍爱好、价值观的含义及其与职业选择的关系和阻碍因素，阐述职业类型与个人职业理想选择，介绍职业生涯规划、职业生涯进展的差不多内涵。重点是概括职业选择与职业理想相关的基础知识，为后面章节莫定基础。

第一节爱好、价值观与职业选择

在职业选择过程中，对某种职业需要的情绪表现确实是职业爱好。职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，爱好占主导地位，有时甚至比能力更重要。人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的爱好。另外，人们选择职业时会依据自己的职业价值观进行评判。

一、爱好与职业选择

1.爱好的含义

爱好是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。人们的爱好是多种多样、各有特色的。在实践活动中，爱好能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰巨困苦，猎取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。

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2，爱好对职业选择的作用

爱好对一个人的个性形成和进展、对一个人的生活和活动有庞大的作用，这种作用要紧表现在以下几个方面。

第一，对以后活动的预备作用。例如，关于一名中学生来说，对化学感爱好，就可能鼓舞他积存各种化学知识，研究各种化学现象，为今后研究和从事化学方面的工作打基础，做预备。

第二，对正在进行的活动起推动作用。爱好是一种具有浓厚情感的志趣活动，它能够使人集中精力去获得知识，并制造性地完成当前的活动。美国闻名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说:〝任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有爱好，换句话说，也确实是有没有事业心，这不能有任何强迫:……比如搞物理实验，因为我有爱好，我能够两天两夜。甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地期望发觉我所要探究的东西。〞〝正是爱好和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得庞大的成功。

第三，对活动的制造性态度的促进作用。爱好会促使人深入钻研、制造性地工作和学习。例如，就中学生来说，对一门课程感爱好，会促使他刻苦钻研，同时进行制造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。由此可知，人的爱好不仅是在学习、活动中发生和进展起来的，而且又是认识和从事活动的庞大动力。它能够使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。爱好确实对人的个性形成和进展起庞大作用。

二、职业爱好测试

1.职业爱好测试的含义

职业爱好测试(VocationalIntereatTests)是心理测试的一种方法，它能够说明一个人最感爱好的并最可能从中得到满足的工作是什么，该测试是将个人爱好与那些在某项工作中较成功的职员的爱好进行比较。它是用于了解一个人的爱好方向以及爱好序列的一项测试。

爱好看起来在专门长时期内是稳固的，并与某些领域的成功有关。然而爱好不等于才能或能力，对这些特点的测试应与爱好测试同时进行。此外，专门容易在爱好测试问题的回答上作假，尽管在职员选择中可能用到一些爱好测试，然而它们要紧用于评议和职业的指导方面。

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2.职业爱好测试的方法

常用的技术方法有斯特朗职业爱好量表(StrongVarationalInter-estBlank,SVIB)和库德爱好记录(KuderkrefereneeRecord,KPH)等。爱好测验通常列出众多的爱好选择项，涉及运动、音乐、艺术、文学、科学、社会服务、运算、书写等领域，例如，喜爱踢足球，喜爱看球赛，喜爱听流行音乐，喜爱听交响乐，喜爱看画展，喜爱外出写生，喜爱看爱情小说，弃欢看侦察小说，喜爱看科普杂志，喜爱自己做小家具，喜爱写诗歌，喜爱做数字游戏，喜爱写信，喜爱外出旅行，喜爱独立摸索，喜爱F棋，等等。依照被试者对各种爱好项目的〝是〞或〝否〞选择，或依据受试者排列出的爱好序列，能够对其是否适合某一职业或某一种工作做出判定。

3.斯特朗职业爱好量表

1927年，斯特朗(E.K.Stmng)编制完成了第一个正式的职业爱好量表。这是最早的职业爱好测验。他的方法是先编制涉及各种职业、学校科日、娱乐活动及人的类型的问卷，然后取两组被试，一组代表专门从事某种工作的标准职业者，另一组代表一样人，让两组被试同意测查，将两组被试反应不同的题目放在一起，构成职业爱好量表。当时仅适用于男性，专门为女性而编制的量表那么丁1933年出版。19b8年坎贝尔(I?.P.Camphe}I}主持了对该量表的修订工作，增加了差不多爱好量表(田S)和一样职业主题(GDT)，更名为斯特朗一坎波尔爱好量表(StrongCambellInterestInventory,SC