初中三年级语文下册《枣儿》课件人教版.pptxVIP

初中三年级语文下册《枣儿》课件人教版单击此处添加副标题汇报人：12021/10/10/周日

目录01课文内容分析02教学目标04教学方法05教学过程03教学重难点22021/10/10/周日

课文内容分析PART0132021/10/10/周日

课文主旨《枣儿》描绘了老人与孩子间的交流，深刻表达了对家庭纽带和家乡的深深眷恋。亲情与乡愁的体现文章以枣儿这一象征符号，展示了在现代社会变迁中对传统价值的坚守与面临的挑战。传统与现代的碰撞小孩对枣儿的渴望象征着对知识和成长的追求，体现了教育的重要性。成长与教育的寓意老人与小孩的互动，反映了社会转型期农村与城市之间的差异和联系。社会变迁的缩影42021/10/10/周日

人物形象分析儿童角色以探索与天真的姿态呈现，在与老人的交流中，流露出对成长的向往以及对家庭的深情关怀。儿童形象的描绘文章通过老者对枣儿的关爱及对过去的回忆，刻画了其慈爱与怀旧的形象。老人形象的塑造52021/10/10/周日

主题思想《枣儿》通过主人公对枣树的回忆，表达了对故乡的深厚情感和无限眷恋。对故乡的眷恋枣树象征着成长与成熟，课文描述了枣树的生长历程，以此暗示主人公的成长历程。成长的寓意文章描绘了老人与孩子间的互动，彰显了家庭温情与人际间的关爱。亲情的温暖01020362021/10/10/周日

教学目标PART0272021/10/10/周日

知识与技能目标通过阅读《枣儿》这部作品，学生们可以深入了解故事内容，领会文章的核心思想和人物个性特点。01学生能够分析文中人物之间的关系，理解人物间的情感纽带和冲突。02深入研究《枣儿》一文中运用的各类文学技巧，如比喻、拟人等，并探讨这些手法在塑造文章特色方面的具体作用。03通过课文学习，提高学生对复杂文本的阅读理解能力，培养深入思考的习惯。04理解文本内容分析人物关系掌握文学手法提升阅读理解能力82021/10/10/周日

过程与方法目标通过深入剖析《枣儿》的情节，增强学生对文本深层内涵的解读与领悟水平。培养阅读理解能力01培养学生掌握从各类文学作品中提炼核心主旨，并领略作家语言魅力及创作技巧的技巧。提升文学鉴赏技巧0292021/10/10/周日

情感态度与价值观目标01课文中描绘的老人象征着古老智慧，其言谈举止流露出对往昔时光的深情回忆以及对未来的美好憧憬。02纯真的象征和希望的化身，小孩子的探求心态以及他们对长辈故事的热情，代表了新一代对传统文化的传承与发展。老人形象的塑造儿童形象的塑造102021/10/10/周日

教学重难点PART10/10/周日

教学重点《枣儿》这部作品描绘了老人与小孩之间的亲密互动，传递了家庭的温馨情感及对家园的深深眷恋。亲情的呼唤01文章通过描绘枣树，展示了故乡的变化和时代进步对人们生活的深远影响。故乡的变迁02儿童对枣儿的渴望象征着对知识和成长的追求，体现了成长过程中的喜悦与挑战。成长的寓10/10/周日

教学难点培养学生掌握从各类文学作品中挖掘核心观点，领略作家语言技巧与情感流露的能力。提升文学鉴赏技巧通过深入剖析《枣儿》的叙事结构，增强学生对作品内在寓意的理解和阐释水平。培养阅读理解能力132021/10/10/周日

教学方法PART10/10/周日

讲授法理解文本内容通过阅读《枣儿》，学生能够理解故事的基本情节和主要人物。分析人物性格提升语言表达能力通过参与讨论与写作训练，学生们能够准确运用语言来阐述对《枣儿》的解读与体会。学生能够分析文中人物的性格特点及其在故事发展中的作用。掌握文学手法学生们能够辨别并领悟文章中所运用的比喻、拟人等修辞手法以及它们所呈现的表达效果。152021/10/10/周日

讨论法老人的言行举止，描绘出了一位仁慈、聪慧而孤寂的形象。老人形象的塑造课文中，借助孩子们的天真与探求欲，塑造了一位渴望探索世界、对未来满怀期望的孩童形象。儿童形象的描绘162021/10/10/周日

情境教学法通过深入剖析《枣儿》的情节，增强学生对文本内涵的领悟与掌握。培养阅读理解能力通过角色扮演或复述故事的教学方法，引导学生提升语言组织和表达能力。提升语言表达技巧172021/10/10/周日

教学过程PART10/10/周日

导入新课《枣儿》一书通过叙述者对枣树的回忆，描绘了对家乡的真挚情感与无限留恋。对故乡的眷恋该作品展现了社会变革对个体生活的冲击，激发了读者对往昔与未来的沉思。时代变迁的反思课文通过老人与小孩的对话，体现了亲情的温暖和乡愁的复杂情感。亲情与乡愁的交织192021/10/10/周日

新课讲解《枣儿》一书中，通过一位长者与孩童的交谈，淋漓尽致地表达了对家人与家乡的无尽思念。亲情与乡愁的体现文章以枣树为喻，展现了传统与现代生活理念的矛