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三年级作文范文：我的同学主题

同学们，我们每天在学校里一起学习、一起游戏，身边的同学就像我们的兄弟姐妹一样。写“我的同学”这类作文，就是要把我们眼中看到的、心中感受到的同学形象用文字生动地描绘出来。好的作文不是简单地说“他很好”，而是要通过具体的事情让别人也感受到他的好。下面，我们就来看几篇优秀的范文，学习一下如何写好“我的同学”。

范文一：我的同桌“小马达”

我的同桌叫李浩然，他有一个外号叫“小马达”。你们猜，这是为什么呢？

李浩然个子不高，眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，总是闪着机灵的光。他最大的特点就是精力特别旺盛，好像永远不知道累。每次上课铃一响，他总是第一个坐得笔直，双手平放在桌上，眼睛瞪得大大的看着老师，生怕错过一个字。要是老师提问，他总是第一个举起手，胳膊伸得笔直，嘴里还小声念叨着：“老师，叫我！叫我！”那急切的样子，真像一台加满了油的小马达。

记得有一次，我们班大扫除。分配给我们组的任务是擦窗户。玻璃又高又脏，我踮着脚尖擦了几下就觉得胳膊酸了。再看李浩然，他一会儿踩着凳子擦上面，一会儿蹲下来擦下面，手里的抹布像长了眼睛一样，把玻璃擦得锃光瓦亮。汗水顺着他的脸颊往下流，他也顾不上擦，嘴里还哼着歌呢！不一会儿，我们组的窗户就擦完了，比别的组快了好多。老师表扬了我们，李浩然不好意思地挠挠头，露出了两排洁白的小牙。

这就是我的同桌“小马达”李浩然，一个爱学习、爱劳动，永远充满活力的男孩。和他坐在一起，我也觉得浑身充满了干劲！

写作小窍门：这篇作文抓住了同学“精力旺盛”这个主要特点，并给了他一个有趣的外号“小马达”。通过“上课举手快”和“大扫除擦窗户”两个具体的例子，让我们真切地感受到了这个“小马达”的形象。外号的运用和生动的动作描写（如“胳膊伸得笔直”、“踩着凳子擦上面”），让文章读起来更有趣。

范文二：我们班的“小画家”

我们班有个大名鼎鼎的“小画家”，她就是坐在我前排的陈思思。她扎着两个羊角辫，辫子上总是系着鲜艳的红蝴蝶结，一跑起来，蝴蝶结就像两只快乐的小蝴蝶在她脑后飞舞。

陈思思最拿手的就是画画。她的书包里总有一个画夹，下课的时候，她常常会拿出画夹，安静地坐在座位上画画。有一次美术课，老师让我们画自己喜欢的小动物。我看到陈思思画了一只小花猫。那小猫的眼睛圆溜溜的，身上的毛雪白雪白，爪子粉粉的，好像轻轻一碰就会“喵”地叫一声跳下来。我忍不住对她说：“思思，你画的小猫太可爱了！”她抬起头，对我甜甜一笑，露出两个小小的梨涡。

不光画画好，陈思思还特别乐于助人。有一次我忘记带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁。她看到了，主动把她的彩笔盒推到我面前，说：“没关系，我们一起用吧！”我用着她的彩笔，心里暖暖的。

陈思思就是这样一个既会画画又乐于助人的女孩。我喜欢我们班的“小画家”，也希望能像她一样，用画笔描绘出美丽的世界，用爱心帮助身边的人。

写作小窍门：这篇作文成功地塑造了一个“小画家”的形象。小作者先描写了陈思思的外貌特征，特别是那个“红蝴蝶结”，很有画面感。然后通过“画小猫”这件具体的事，详细展示了她画画的高超技艺，还引用了“我”的赞叹，让这个“小画家”的称号更有说服力。最后，又补充了她“乐于助人”的品质，使人物形象更丰满。

写作小贴士：如何写好“我的同学”

1.抓住特点：每个同学都有自己与众不同的地方，可能是外貌上的一个特点（比如特别爱笑的眼睛、总是梳着马尾辫），可能是性格上的一个特点（比如特别勇敢、爱动脑筋、乐于助人），也可能是他的一个特长（比如跑步快、唱歌好听、会下棋）。选择你印象最深的一两个特点来写。

2.写清事例：光说“他很勇敢”是不够的，要写出一件具体的事来证明。比如，他是怎么勇敢地举手回答难题的？他是怎么在运动会上坚持跑完长跑的？这件事要有起因、经过、结果，写清楚当时发生了什么，同学是怎么做的，怎么说的。

3.真情实感：写你真正熟悉和喜欢的同学，写出你对他的真实感受。是佩服他？喜欢他？还是觉得他很有趣？把这种感情融入到字里行间，文章才会打动人。

4.用好词语：在描写同学的外貌、动作、语言时，多想想学过的好词好句。比如描写笑，可以说“笑得眼睛眯成了一条缝”、“露出了两颗小虎牙”。描写动作，可以说“像一阵风似的跑过去”、“认真地埋头演算”。

同学们，只要你做个有心人，仔细观察身边的同学，用心回忆和他们之间发生的故事，就能写出一篇篇生动感人的“我的同学”。拿起笔，试试吧！