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三年级数学奥数竞赛试题汇编

同学们，数学是一门充满魅力的学科，而奥数则像是这门学科中一颗璀璨的明珠，它能让我们的思维更加敏捷，逻辑更加清晰。对于三年级的你们来说，接触奥数不仅是对课内知识的拓展，更是对解决问题能力的初步培养。这份试题汇编，精选了一些具有代表性的三年级奥数题目，希望能帮助大家在练习中巩固知识、提升技能，感受数学的乐趣。

一、计算与巧算

计算是数学的基础，巧算则能让我们的计算又快又准，充满成就感。

题目1：计算24+23-22-21+20+19-18-17+...+4+3-2-1的结果。

解题思路与点拨：观察这道题，我们发现从左到右，每四个数为一组，运算结果似乎有规律。比如(24+23-22-21)，我们来算算看，24-22=2，23-21=2，2+2=4。再看接下来的(20+19-18-17)，20-18=2，19-17=2，也是4。那么，我们看看一共有多少组这样的数呢？从1到24，每四个一组，24÷4=6组。每组结果是4，所以6×4=24。这种“分组法”是不是让复杂的计算变得简单了？

题目2：计算99+98+97+6的结果。

解题思路与点拨：这道题中的99、98、97都非常接近100。我们可以把它们都看作100来加，然后再把多加的部分减去。99看作100多了1，98看作100多了2，97看作100多了3。所以，100+100+100+6=306。然后减去多算的1+2+3=6，306-6=300。这种方法叫做“凑整法”，是巧算中常用的技巧。当然，你也可以把6拆成1+2+3，分别和99、98、97凑整，99+1=100，98+2=100，97+3=100，同样能得到300。

二、简单应用题

应用题是数学与生活联系的桥梁，通过解决应用题，我们能体会到数学的实用价值。

题目3：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有45本，科技书比故事书少12本，童话书的本数是科技书的2倍。学校买来童话书多少本？

解题思路与点拨：这道题需要我们一步一步来解决。首先，题目告诉我们故事书有45本，科技书比故事书少12本。那么，科技书的数量就是故事书的数量减去12，即45-12=33本。接下来，童话书的本数是科技书的2倍，所以童话书的数量就是科技书的数量乘以2，即33×2=66本。解决这类问题，关键是找到各个量之间的关系，一步一个脚印地算。

题目4：小红有一些糖果，她分给小明一半，又分给小刚剩下糖果的一半，最后自己还剩下5颗。小红原来有多少颗糖果？

解题思路与点拨：这道题如果从正面想，可能会有点绕。我们可以试着从结果倒着推回去，这种方法叫做“倒推法”或者“还原法”。小红最后剩下5颗糖果，这5颗糖果是分给小刚剩下的一半后剩下的，也就是说，分给小刚之前，小红有5×2=10颗糖果。这10颗糖果又是分给小明一半后剩下的，所以，分给小明之前，小红有的糖果数量就是10×2=20颗。所以，小红原来有20颗糖果。你可以顺着再验算一遍，20颗分给小明一半剩10颗，10颗分给小刚一半剩5颗，没错！

三、图形认知与规律

图形世界丰富多彩，观察图形、发现规律，能极大地锻炼我们的空间想象能力和逻辑思维能力。

题目5：数一数，下面的图形中一共有多少个三角形？

（*此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如：一个大三角形被两条平行线分成三层，每层又有若干小三角形*）

**(假设图形描述：最上层1个小三角形，中间层3个小三角形(1个独立的+2个组成的)，最下层5个小三角形(1个独立的+2个组成的+3个组成的)，但实际标准图形可能更规范，此处以文字辅助理解，实际解题时需看图)*

解题思路与点拨：数图形的时候，我们要按照一定的顺序，做到不重复、不遗漏。可以先数单个的小三角形，假设图中有6个。然后数由两个小三角形组成的大一些的三角形，可能有3个。再数由三个小三角形组成的更大的三角形，可能有1个。最后把它们加起来，6+3+1=10个。具体的数量需要根据实际图形来判断，但方法都是类似的：分类计数，从小到大，或从大到小。

题目6：观察下面的图形排列规律，画出下一个图形。

□△○□△○□△？

解题思路与点拨：找规律的题目，关键在于观察。我们看这组图形：□（正方形）、△（三角形）、○（圆形），然后又是□、△、○。所以，它的规律是“□△○”这三个图形为一组，不断重复出现。前面已经有了“□△○”、“□△○”，接下来是“□