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May.2025学周刊教育管理2025年5月

Vol.14LEARNINGWEEKLY第14期

基于“管育”并重视角分析初中班主任德育工作优化

王吉成

（甘肃省民勤县西渠镇西渠中学，甘肃民勤733399）

摘要：作为德育工作责任的主要承担者，初中班主任肩负重任，既要强化班级管理，又要重视德育创新。为提

高工作质量，初中班主任应当推动“管育”并重的管理观念落地，从这一视角出发，促进德育工作提质增效。基于此，

本文聚焦“管育”并重视角下的初中班主任德育工作，从实际出发，探讨基于“管育”并重的德育工作问题，立足现实

分析问题成因；而后以提高实践工作质效为目标，提出调整工作思路、凸显德育民主性、创设“管育”环境、创新德育

教学方法等建议，以期为初中班主任德育工作优化提供参考。

关键词：“管育”并重；德育工作；初中班主任；班级管理

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)14-0155-03

D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.14.052

提高德育工作水平是初中班主任的重要工作目标。为实相关,若班主任对德育工作缺乏重视,工作观念保守落后,则

现该目标，班主任必须树立正确的工作观念、选用科学的工作难以发挥德育工作的应有作用。受传统教育观念制约，初中班

方法、构建适宜的工作模式。近年来，以“管育”并重为指导思主任对“管育”并重观念缺乏正确认识，未能真正了解“管”和

想的德育工作模式备受关注。这一模式下，班主任拥有统筹“育之间的关系,致使实践工作普遍存在“重管轻育”的情况。

协调班级管理和教书育人的机会，可为初中生的全面成长与同时，初中班主任德育工作也有着工作思路革新缓慢的情况，

综合发展提供支持。故提高“管育”并重视模式下的初中班主许多班主任都未能与时俱进地革新思想、调整思路，影响了德

任德育工作开展质效迫在眉睫，基于“管育”并重视角分析初育工作行为，也让德育工作质量大打折扣。

中班主任德育工作优化路径意义重大。（二）德育工作缺乏民主性

一、“管育”并重视角下初中班主任德育工作问题传统教育相比，新时代的教育工作更加关注学生需求，以

德育工作是素质教育中不可或缺的重要内容，是发展学生为本已然成为当下德育工作的核心原则。“管育并重视角

生核心素养与核心竞争力的关键步骤，促进德育工作提质增下初中班主任德育工作的顺利开展，必须实现教学相长，教师

效、改革创新一直是教育工作者的重要任务。随着时间推移，与学生之间的顺利沟通与顺畅配合缺一不可。但从当前情况

德育工作内容和形式持续丰富，寓德育于教学之中成为常态，来看，“管育”并重视角下初中班主任德育工作还存在民主性

班主任以及学科教师都是德育工作的参与者和主导者1。结不足的情况，教师仍然习惯于“一把抓”和“一刀切”，未能真正

合实践可知，德育工作理念和手段日渐增多，立足“管育”并重实现权力下放，无法保证师生共同参与，所以德育工作质量迟

视角开展初中班主任德育工作是提高初中德育水平的新方迟难以提升。

法。基于“管育”并重的德育工作拥有诸多优势，在促进德育（三）“管育并重环境不佳

提质增效与辅助学生成长成才方面拥有特殊价值，但在其实“管育”并重视角下初中班主任德育工作效果不佳，也与

施过程中也存在许多问题。“管育”并重环境建设不力有关。许多初中班主任并未重视环

（一）工作观念更新不及时境对实践工作的影响力，在运用“管育”