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三年级上册数学第一单元知识点

三年级上册数学第一单元“时、分、秒”是时间认知的重要基础章节，承接二年级对“时、分”的初步认识，进一步细化时间单位“秒”的概念，重点掌握时间单位间的换算、经过时间的计算及时间在生活中的实际应用。本总结按知识模块梳理核心内容，结合生活实例和典型例题解析，帮助同学们夯实时间认知基础，提升运用时间知识解决实际问题的能力。

第一单元时、分、秒

一、时间单位的认知

1.核心时间单位：时、分、秒

时（h）：计量较长时间的单位，日常生活中常用于表示一天中的某个时刻，如“上午8时上课”“下午5时放学”。钟面上最长的指针是时针，时针走一大格表示1小时。

分（min）：计量中等时间的单位，比时小，比秒大，常用于表示较短的活动时长，如“一节课40分钟”“课间休息10分钟”。钟面上走得较快的指针是分针，分针走一小格表示1分钟，走一大格表示5分钟。

秒（s）：计量很短时间的单位，常用于表示速度快、时间短的过程，如“眨一下眼睛约1秒”“跑50米约10秒”。钟面上最细、走得最快的指针是秒针，秒针走一小格表示1秒，走一大格表示5秒。

2.钟面的结构与认读

钟面组成：钟面通常有12个大格，每个大格又分成5个小格，一共有60个小格。12个大格对应1到12这12个数字，用来标记“时”和“分”的刻度。

指针认读：

时针：走得最慢，指向哪个数字（或刚过哪个数字），就表示几时；如果指向两个数字之间，就取较小的数字作为“时”（特殊情况：12和1之间表示12时）。例如，时针指向3和4之间，就是3时。

分针：走得比时针快，走一小格是1分，走一大格是5分。计算分针表示的时间，用分针指向的小格数乘1，或指向的大格数乘5。例如，分针指向第12小格，就是12分；指向第6大格，就是6×5=30分。

秒针：走得最快，走一小格是1秒，走一大格是5秒。计算秒针表示的时间，方法与分针类似，用小格数乘1或大格数乘5。例如，秒针指向第8大格，就是8×5=40秒。

时刻的读写：读写时刻时，先读“时”，再读“分”；写的时候可以用“：”连接，也可以用文字表示。例如，时针过3，分针指向10（即50分），读作“3时50分”，写作“3:50”或“3时50分”；如果分针指向12，就是整时，读作“几时整”，写作“几时:00”或“几时整”，如时针指向6，分针指向12，就是“6时整”，写作“6:00”。

二、时间单位间的换算

1.核心换算关系

时与分的换算：1小时=60分钟。时针走1大格，分针正好走1圈（60小格），所以1时等于60分。例如，2小时就是2个60分，即120分；180分里面有3个60分，即3小时。

分与秒的换算：1分钟=60秒。分针走1小格，秒针正好走1圈（60小格），所以1分等于60秒。例如，3分钟就是3个60秒，即180秒；240秒里面有4个60秒，即4分钟。

时与秒的换算：由“1时=60分”和“1分=60秒”可推出，1小时=60×60=3600秒。例如，2小时就是2×3600=7200秒。

2.换算方法与技巧

大单位化小单位：“时”化“分”或“分”化“秒”时，用大单位的数值乘60。公式：大单位数×60=小单位数。例如，5时=5×60=300分；7分=7×60=420秒。

小单位化大单位：“分”化“时”或“秒”化“分”时，用小单位的数值除以60，商是大单位数，余数是剩余的小单位数。公式：小单位数÷60=商（大单位数）……余数（小单位数）。例如，150分=150÷60=2时……30分，即2时30分；200秒=200÷60=3分……20秒，即3分20秒。

易错提醒：换算时要注意单位之间的进率是60，不是10或100，避免与长度、质量单位的换算混淆。例如，不能错误地认为1时=100分，1分=100秒。

三、经过时间的计算

1.计算经过时间的核心方法

公式法：经过时间=结束时刻-开始时刻。计算时要保证“时”和“时”对齐，“分”和“分”对齐，若“分”不够减，需从“时”借1当60分，再进行计算。

分段法：当开始时刻和结束时刻跨整时，可先算从开始时刻到下一个整时的时间，再算从下一个整时到结束时刻的时间，最后把两段时间相加。

钟面观察法：对于简单的时刻，可通过观察钟面上时针和分针的移动格数来计算。时针每走一大格是1时，分针每走一大格是5分，走一小格是1分，根据移动的格数算出经过时间。

2.不同场景下的计算实例

整时到整时：开始时刻和结束时刻都是整时，直接用结束时刻的“时”减开始时刻的“时”。例如，上午8时开始上课，11时放学，经过时间=11时-8时=3小时。

整时到非整时：结束时刻不是整时，用“结束时-开始时”作为小时数，“结束分-开始分”作为分钟数。例如，9时10分开始