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备战中考：语文高频考点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。

-字形：形似字、同音字的辨析是关键。像“赃物”不能写成“脏物”，“烦躁”不能写成“烦燥”。平时要多留意这些容易混淆的字词，通过练习和记忆来加深印象。

-词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。成语使用方面，要注意其含义、感情色彩和使用对象，如“炙手可热”原本是形容权势大、气焰盛，现在很多人误用为热门、受欢迎的意思。

2.病句辨析与修改

-常见病因：语序不当，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”；搭配不当，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等也是常见问题。

-修改方法：增（增添字词）、删（删去多余字词）、调（调整语序）、换（更换字词）。修改时要遵循不改变原意的原则，仔细分析句子的病因，然后选择合适的修改方法。

3.标点符号

-常用标点的用法：逗号表示句子内部的一般性停顿；句号表示一句话说完后的停顿；问号用于疑问句和反问句末尾；感叹号用于感叹句末尾；引号用于引用他人的话、特定称谓、强调等。例如“他说：‘我明天要去北京。’”这里引号表示引用。

-易混标点的区别：顿号和逗号，顿号表示并列词语之间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿。如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果”，这里用顿号；“他喜欢读书，也喜欢运动”，这里用逗号。

文言文阅读

1.文言字词

-实词：通假字，如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快；一词多义，“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思；词类活用，“吾妻之美我者，私我也”中“美”是意动用法，“以……为美”。

-虚词：“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的用法是重点。“之”有代词、助词、动词等用法，“知之者不如好之者”中“之”是代词，代指学问和事业；“其”可作代词、语气词等。

2.文言句子翻译

-翻译原则：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。一般以直译为主，意译为辅。

-翻译方法：留（保留人名、地名、官名等专有名词）、删（删去不译的虚词）、补（补充省略的成分）、调（调整语序）。例如“见渔人，乃大惊”应翻译为“（桃花源里的人）看见渔人，于是非常吃惊”，这里补充了省略的主语。

3.内容理解与分析

-文章主旨：理解文言文所表达的思想感情、道理等。如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

-人物形象：分析文中人物的性格特点、品质等。《陈涉世家》中的陈胜具有远大的抱负和反抗精神。

-写作手法：包括对比、衬托、象征等。《爱莲说》用菊花和牡丹来衬托莲花，突出莲花的高洁品质。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-文章内容概括：可以按照“何人+何事+结果”的格式进行概括。如《背影》主要写了父亲为“我”买橘子的事，表现了父亲对“我”的深深关爱。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《我的母亲》中通过母亲的语言和行为，展现了母亲善良、宽容、刚气的性格特点。

-主题理解：体会作者通过文章所表达的情感和思想。《从百草园到三味书屋》表达了作者对童年生活的怀念和对大自然的热爱。

-写作手法赏析：伏笔、照应、悬念等。《故乡》中“我”回故乡时对故乡景象的描写，为后文揭示主题埋下了伏笔。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及其特点。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》采用了逻辑顺序，从现象到本质进行说明。

-说明方法及作用：举例子、列数字、作比较、打比方等。如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”运用了作比较的说明方法，突出了苏州园林不讲究对称的特点。

3.议论文阅读

-论点：作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章开头、结尾或中间提出。如《谈