高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究课题报告.docx

高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究课题报告

目录

一、高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究开题报告

二、高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究中期报告

三、高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究结题报告

四、高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究论文

高中化学教学中三重表征思维培养与教学评价改革实践研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

化学作为研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，其核心思维方式在于宏观现象、微观本质与符号表达之间的关联与转化，即三重表征思维。这种