2026届高考阅读中“画线句赏析” 解题突破口阐释与训练（含答案）.docxVIP

2026届高考阅读中“画线句赏析”解题突破口阐释与训练

考点：

1.《车窗记》——画线部分的表达效果

2.汪曾祺《云致秋行状（节选）》——赏析文中画线语句

3.《资治通鉴序》——画线部分在语言处理上的效果

4.师陀《说书人》——“如何”模式：赏析小说画线部分

5.叶燮《密游集序》——画线部分在论证上的作用

【考点研究】

一、高考语文阅读中“画线句赏析”解题突破口

（一）突破口1：识别“表现手法”——精准定位“怎么写”

表现手法是画线句赏析的核心抓手，包括修辞手法、描写手法、表现手法三类，需准确识别并分析其表达

效果。

1.修辞手法：化抽象为具体，增强表达感染力

常见修辞手法及作用：

比喻/拟人：生动形象地写出对象的特点（如“波浪轻轻吻着岩石”，拟人手法赋予波浪“吻”的动作，生

动表现波浪的轻柔，表达作者对海景的喜爱）；

排比/反复：增强语势，突出强调（如“有的像骏马，有的像骆驼，有的像大象”，排比手法突出云的形态

多样）；

对比/衬托：突出对象的差异或特点（如“他穿着破棉袄，而旁边的人穿着羽绒服”，对比突出他的贫困）；

夸张/反问：强化语气，引发思考（如“难道你不知道他的辛苦吗？”，反问手法强化对“他辛苦”的强调，

引发读者共鸣）。

示例（2015山东卷）：“心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。”

手法：比喻+对比；分析：将“对四堡雕版文化繁盛的猜想”比喻为“花锦”，将“猜想的破灭”比喻为“灰飞烟灭”，二者

对比，突出作者对四堡雕版现状的失望。2.描写手法：细节刻画，凸显人物/环境特点人物描写（外貌、语言、动作、心理、细节）：揭示人物性格或情感（如“老萧送老赵走后，独自站在鹰

脖子上，望着一弯月牙，发呆”，细节描写“发呆”突出老萧对炒茶手艺无人继承的孤独）；

环境描写（自然/社会）：渲染气氛、烘托人物心情或推动情节（如“桃花绽放，犁铧就躁动不安，驱赶休

息了一个冬天的黄牛，把水泡化了的嫩泥翻得像波浪一样齐整”，自然环境描写渲染春天的生机，烘托农

民的勤劳）。

3.表现手法：深化主旨，丰富表达层次

常见表现手法及作用：借景抒情/托物言志：通过景物或事物表达情感（如“道法自然如法一口井，大也不大，小也不小，不盈不

竭，甘于卑下”，托物言志，用井喻人，启示做人要甘于平凡）；虚实结合/动静结合：增强画面感（如“从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了”，

实写雨打柴火的细节，虚写柴火朽去的过程，突出作者的自责）；象征/对比：突出主旨（如“瓦匠赞完，主人也鸣一挂炮，也递上一个红包”，象征粮仓在农民心中的神圣

地位）。

（二）突破口2：分析“关键词语”——抓住句子的“灵魂”关键词语（动词、形容词、副词、叠词、俗语等）往往是句子的“点睛之笔”，能精准传达情感或特点。

1.动词：传递动作的细节与情感如“压”“旋转”“抓起”“抖落”（《茶王》中“一锅绿油油的叶子，被老萧的两只大手压着，如团团

绿云，在锅里快速旋转，旋转，又被那双大手抓起，粒粒抖落”）：分析：这一系列动词生动表现了老萧炒茶动作的娴熟，突出他技艺的高超。

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2.形容词/副词：修饰状态，强化情感

如“软绵绵”“精致”“锃亮”（《土根进城》中“他在姑姑家软绵绵的沙发上刚刚坐下，小表弟便从外

面回来了，啪的一声起开一只易拉罐，灌了一气，打个舒舒服服的饱嗝，又啪的一声打开VCD。小表弟还有

自己的房间，一张精致的小床，一张锃亮的书桌，一堆各式各样的玩具”）：

分析：这些形容词从土根的视角写出姑姑家的富有，与自己家的贫困形成对比，激发他进城的愿望。

3.俗语/口语：贴近生活，突出主旨

如“家无余粮，走路不长”（《梅山粮仓》中姑娘家的人评价姓张小伙）：

分析：俗语直白地表现了农民对“粮食”的重视，突出梅山粮仓在农村中的重要地位。

（三）突破口3：联系“上下文语境”——把握“结构作用”

画线句的“结构作用”是赏析的重要维度，需结合其在文中的位置（文首、文中、文末）分析：

文首：开篇点题、设置悬念、引出下文（如“进入城市一直是土根心灵深处的愿望”，引出下文土根进城

的情节）；

文中：承上启下、铺垫、伏笔（如“看过姑姑的家，土根觉得自己的家便什么也不是了”，承上启下，承

接上文姑姑家的富有，引出下文土根进城的愿望）；

文末：深化主旨、照应开头、总结上文（如“粮仓神圣的位置，在老人的心里谁也撼动不了，也不可撼动”，

总结上文老人对粮仓的重视，深化“粮食是农民的根”的主旨）。

（四）突破口4：挖掘“内容情感”——紧扣“主旨关联”

画线句的最终目的是表达情感或凸显主旨，需分析其与文章主题的联系：

人物情感：如“老萧送老赵走后，独自站在鹰脖子上，望着一弯月牙，发呆”（《茶王》），表现老萧对

炒茶手艺无人继承的孤独与忧虑；

作者情感：如“历