储能技术与多学科交叉融合的课程体系构建.docx

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2025-12-06 发布于重庆
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储能技术与多学科交叉融合的课程体系构建

引言

新工科背景下，储能课程群的教学方法应摒弃传统的单一授课模式，采用多样化、灵活的教学方式，如项目驱动教学、翻转课堂、线上与线下结合的混合式教学等。项目驱动教学模式能够鼓励学生主动学习，培养其团队协作、项目管理及创新思维能力。翻转课堂则通过提前布置学习资料，课堂上进行讨论与实践，增强学生的自主学习和批判性思维能力。

在课程群的结构优化中，交叉课程的设置尤为重要。应注重培养学生在实际应用中的问题解决能力，设置跨学科的创新型课程，如储能项目管理、储能系统经济性分析与优化、智能化储能应用等。通过这些课程，学生