分数混合运算(一)教学设计.docVIP

北师大版五年级数学下册

“分数混合运算（一）”教学设计

戛洒镇大红山小学赵瑞瑜

教学内容：北师大版小学数学五年级下册第五单元56~57页

教材分析：在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决实际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性，在学生列车算式后，教材先安排了分布计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解，接着有安排了综合算式。在交流的基础上，学生将体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样。

教学目标：

1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。

2、使学生掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

3、利用分数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

掌握分数乘除法混合运算的顺序，并能正确地进行计算。

教学难点：

利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。

教学用具：多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、基本训练

1、计算。

6×5÷315×（35÷7）2.5+0.5×6

=30÷3 =15×5 =2.5+3

=10 =75 =5.5

2、说说整数、小数四则混合运算的运算法则是什么？（在没有括号的算式里，如果只有加减法，或只有乘除法，要从左往右依次演算；如果既有