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四年级口语交际说新闻练习

同学们，当我们每天翻开报纸、打开电视或者听大人们聊天时，总能接触到各种各样的“新闻”。新闻就像一扇窗，让我们看到外面广阔的世界，了解新鲜事。“说新闻”这项口语交际练习，不仅能帮助我们提升语言表达能力，还能培养我们关注生活、筛选信息、逻辑思考的好习惯。下面，就让我们一起来学习如何成为一名优秀的“小小新闻发言人”吧！

一、慧眼识珠：到哪里去找新闻？

要想说好新闻，首先得学会找新闻。新闻无处不在，关键在于我们有没有一双善于发现的眼睛。

1.关注“儿童视角”的新闻源：可以多留意一些专门为少年儿童开设的新闻节目、少儿报刊或网站，这些平台的新闻内容通常更贴近我们的生活，语言也更易懂有趣。比如，学校组织的科技节、运动会，社区里的爱心义卖活动，甚至是我们班级里发生的好人好事，都可以成为新闻素材。

2.筛选“有价值”的新闻：不是所有发生的事情都能成为我们口语交际的新闻。我们要选择那些积极健康、有意义、贴近我们生活、大家可能会感兴趣的内容。避免选择过于负面、血腥暴力或者过于成人化、复杂难懂的新闻。一条好的新闻，应该能给我们带来启发，或者让我们了解到一些新知识、新动态。

二、读懂“内核”：新闻里有哪些关键信息？

找到了感兴趣的新闻，接下来就要认真阅读和理解它。一条完整的新闻，通常包含几个基本要素，我们可以通过思考以下几个问题来抓住新闻的核心：

*谁（Who）：新闻里主要讲的是谁？是哪个人、哪个群体还是哪个机构？

*什么时候（When）：这件事发生在什么时候？是昨天、今天还是某个特定的日子？

*在哪里（Where）：这件事是在哪里发生的？是在学校、社区、城市还是其他地方？

*发生了什么事（What）：这是新闻的核心内容，到底发生了什么事情？

*为什么会发生（Why）：这件事为什么会发生呢？（这个要素如果新闻里没有明确说明，或者对四年级同学来说比较复杂，可以适当简化或省略）

*结果怎么样/有什么影响（How）：这件事造成了什么影响？有什么样的结果？大家对这件事有什么反应？

把这些要素弄清楚了，我们就基本读懂了一条新闻。然后，我们可以尝试用一两句话把新闻的主要内容概括出来，这就是“新闻导语”。

三、巧思善备：如何把新闻“说”出来？

读懂了新闻，就到了最关键的“说新闻”环节。这可不是简单地把新闻读一遍，而是要用自己的话，清楚、生动地讲给大家听。

1.“消化”新闻，变成自己的话：不要死记硬背新闻稿。先理解新闻的意思，然后试着用自己习惯的语言把它“复述”出来。想象自己就是一个小主播，正在把这个新鲜事告诉给你的好朋友。

2.提炼“关键词”，列个小提纲：为了防止说的时候忘记重要信息，可以把新闻中的关键信息，比如“谁、何时、何地、何事”等，用几个字或短语写在纸上，作为提示。这就像我们出门前列个购物清单一样，能帮我们理清思路。

3.注意“开场白”和“结束语”：说新闻要有始有终。开头可以简单明了，比如：“大家好，今天我给大家带来一则关于……的新闻。”结尾可以说：“我的新闻播报完了，谢谢大家！”或者加上一句自己的简单感受，比如：“我觉得这件事真有意思！”

4.练习“语气语调”和“仪态”：说新闻时，声音要响亮、清晰，让大家都能听清楚。语速不要太快，适当停顿。根据新闻的内容，可以调整自己的语气，比如开心的事可以说得欢快一些，严肃的事可以说得认真一些。同时，要看着听众，面带微笑，站姿或坐姿端正，展现出自信大方的小主播风采。

四、勇敢开口：在实践中提升

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说新闻的能力不是一蹴而就的，需要我们多练习。

1.先“自言自语”：刚开始可以对着镜子自己说，观察自己的表情和仪态，听听自己的声音是否清楚。

2.向“家人朋友”说：鼓起勇气，把新闻讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者小伙伴听，请他们给你提提意见。

3.课堂“小舞台”：积极参与课堂上的口语交际活动，把每一次说新闻都当作一次展示自己的机会。认真听其他同学说的新闻，学习他们的优点，也可以善意地提出自己的建议。

同学们，说新闻是一项非常有趣且有益的练习。它能让我们学会观察，学会思考，学会表达。从今天起，做个生活的有心人，每天花一点点时间关注新闻，尝试着把它用自己的话说出来。相信通过不断努力，你们一定能成为一名出色的“小小新闻发言人”，用清晰、响亮的声音，讲述这个世界的精彩！