陈情表教案详细讲解.pptxVIP

《陈情表》语文教案精选

目录

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

人物形象与心理描写

主题思想与价值观探讨

知识点总结与拓展延伸

教学方法与建议

01

课文背景与作者简介

介绍李密的出生背景、家族情况以及他的成长经历。

李密在文学与政治领域的卓越成就及其显著贡献，涵盖了其经典著作及政坛表现。

李密的主要成就和贡献

李密的生平和家世

创作背景

探讨《陈情表》的创作背景，涵盖李密所处的历史政治状况、个人经历，以及他撰写此文的动因与意图。

创作目的

分析《陈情表》撰写的初衷，即李密意在借此文实现何种效果与影响力，并探讨他如何借助文学技巧来抒发个人观点与感情。

《陈情表》的文学风貌可从其语言特色、修辞技巧及篇章布局等多维度进行剖析。

文学风格

《陈情表》展现出的文学特质，包括情感的真挚、文字的华丽和逻辑的严谨，充分揭示了李密卓越的文学才能和独特的人格魅力。

文学特点

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文本解读与赏析

全文围绕时间顺序展开，从作者幼时的经历到成年后所遭遇的挑战，直至最终的诉求表达，结构严谨，逻辑流畅。

结构清晰

作品字句间透露出作者对祖母的深切情感，同时也表达了他对个人遭遇的无力与愤懑，情感真挚，打动人心。

情感真挚

作者运用简练的语言，将自己的遭遇和心情表达得淋漓尽致，给读者留下深刻印象。

语言简练

作者自述早年不幸，幼年丧父丧母，四岁时舅父又夺去母亲的志向。此段以简明扼要的笔触，勾勒出作者幼年的孤苦，为后续叙述埋下伏笔。

祖母刘悯臣孤身一人，亲自抚养我成长。我自幼体弱多病，九岁时便不能行走，孤独无依，直到成年。此段描述了祖母对我的养育之恩，以及我因疾病而孤独无依的境遇，通过对比彰显了祖母的慈爱与我的孤苦伶仃。

“乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。”：此段表达作者对祖母的深厚感情和尽孝的决心。运用“乌鸟私情”的典故，表达自己对祖母的感恩之情和尽孝的决心。同时，通过“皇天后土实所共鉴”表达出作者的无奈和悲愤。

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难点词汇

凶兆、背弃、意志被夺、设立等。这些古汉语词汇较为冷僻，需结合上下文来解读。

句式解析

运用丰富的骈句和散句，如“慈父背见六月生孩，舅夺志母行年四岁”等，文章呈现出规律的韵律与节奏感，从而显著提升了其感染力。

全文充满真挚情感，作者以自身苦难经历和与祖母的深情厚谊为线索，倾诉了对祖母的感激之情以及对孝顺的坚定承诺。其间，也不禁流露出了对个人遭遇的无奈与悲愤之情。

情感表达

作者巧妙融合了众多艺术技巧，显著提升了文章的感染力。例如，他运用典故、比喻等修辞手段，生动描绘个人情感与经历；同时，以简洁明了的文字和细腻的笔触塑造人物形象；此外，通过骈散句式的巧妙搭配，文章的节奏和感染力得到了显著提升。

艺术手法

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人物形象与心理描写

李密在《陈情表》中塑造了忠孝双全的形象，既彰显了对国家的衷心拥护，又流露出了对祖母的真挚情感。

忠孝之士

矛盾挣扎

委婉陈情

李密在忠诚与孝顺的冲突中挣扎，刻画出一个鲜活且丰满的人物形象。

李密通过委婉的语言，巧妙地表达自己的情感和立场，使人对其形象更加深刻。

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文中通过李密的内心独白，展现其复杂的心理活动和情感变化。

内心独白

细腻刻画李密的举止和表情，展露他内心的真实情绪。

细节描写

运用对比手法，揭示李密对忠孝的坚守与皇帝期望间的矛盾，凸显其内心的挣扎与无奈。

对比手法

李密与祖母

深厚的祖孙情感是李密不能应诏的重要原因，也塑造了李密孝子的形象。

李密与皇帝

李密对皇室的忠心与对祖辈的孝道产生了冲突，这种冲突推动了故事情节的进展。

李密与朝臣

李密与朝中官员的交往揭示了当时官场的错综复杂，以及李密所面临的困境。

无奈与苦衷

体味李密在忠孝难以兼顾时的无奈与辛酸，体会他内心的矛盾与煎熬。

忠孝之情

通过李密的陈述，体验忠孝之情的深厚和沉重。

人性的光辉

李密的形象凸显了人性的光辉，让人感受到他在逆境中展露的仁慈与毅力。

04

主题思想与价值观探讨

李密对祖母的深厚感情

描述李密与祖母共同生活的点点滴滴，揭示了李密对祖母的深切情感及不懈的孝行。

忠诚于国家的精神

李密在表达对父母的孝顺之情之际，亦彰显了对国家的坚定忠诚，充分展现了忠孝兼顾的思想。

儒家理念着重于忠诚、孝顺、节操与正义等伦理标准，对古时社会产生了深远的效应。

儒家思想对忠孝观念的塑造

于古代时期，个体举动常受家庭、国度等社囯环境的制约，忠孝观念亦因此深入人心。

社会环境对个体行为的制约

现代社会忠孝观念的变化

在现代社会进步的背景下，忠诚与孝顺的理念日渐式微，而个人主义及功利主义观念却愈发显著。

传统价值观与现代价值观的碰撞

在传统忠孝观念与现代个人主义、功利主义思想相遇时，引发了人们对价值观念的深层审视。

忠孝思想构成中华传统文化中的宝贵元素，继承这些