基于核心素养的物理课堂教学设计与反思-初中物理.pptVIP

基于核心素养的物理课堂教学设计;名言导航教;一、关于中国学生发展核心素养二;一、关于中国学生发展核心素养2;党的教育方针可以通过核心素养这;贯彻十八大精神、落实立德树人根;贯彻十八大精神、落实立德树人根;贯彻十八大精神、落实立德树人根;核心素养的基本定义核心素养是学;全面贯彻党的教育方针，落实立德;文化性（工具性）：掌握和运用人;政策分析国际比较课标分析传统文;人文底蕴科学精神责任担当实践创;核心素养基本要点主要表现人文底;核心素养基本要点主要表现科学精;核心素养基本要点主要表现学会学;核心素养基本要点主要表现健康生;核心素养基本要点主要表现责任担;核心素养基本要点主要表现实践创;仔细体会，中学物理教育教学，与;二、关于普通高中物理课程标准（;无标题;无标题;无标题;无标题;以前的课标：三维目标、科学探究;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;三、课例汇报－－昌都援藏支教（;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;无标题;5.焦耳定律（课件）人教;美丽的山水之城—重庆朝天门—长;昌都在藏语里是水岔口的意思。扎;瑰丽迷人的重庆夜景;昌都解放纪念碑广场的壮丽夜景请;观察与思考（完成学案）1.电炉;一、电功和电功率自主学习（完成;1.电功：国际单;二、焦耳定律1.认识纯电阻电;2.焦耳定律：电流通过导体时产;焦耳（1818～1889）英国;电路中含有电动机、正在充电的电;电功：W=UIt;实验探究：器材：玩具四驱车1辆;思考与计算：（1）步骤2中，电;知识小结：1、2是计算电功、电;思想方法小结：能量的转化与守恒;课外实验、探究与思考：1.四驱;祝同学们身体健康，学业有成！愿;“焦耳定律”教学反思：问题是引;无标题;注重物理学史的教育教学功能。进;人文底蕴科学精神责任担当实践创;回顾对照;无标题;1.对物理学、物理教学、课程标;物理学研究自然界最基本最普遍的;基础性：物理学是自然科学中的一;物理学的发展和由其带动的一大批;实践性：物理学是一门以实验为基;开放与发展性：物理学是所有自然;物理是一门科学物理是一种智慧物;物理是什么?实验基础核心理论(;???际纯粹物理和应用物理联合会第;2.教学设计、教学流程、课堂教;■需要研究：（;怎样才能提高中学物理教育教学质;兴趣是最好的老师，是求知欲的源;学生优良的学习习惯;3.课后反思、校本教研，课外活;教师个体的实践与反思是实施以校;明确教研组长、备课组长的职责。;4.物理实验的作用;物理学是一门以实验为基础的学科;美国著名物理学家密立根认为：;自然是沉默不语的，它不会自动地;物理实验可以提高教师的研究能力;5.课堂教学素材的积累和运用;在人的心理深处，都有一种根深蒂;建构主义与学生的学习学习内容;无标题;正在贵州省平塘县建设的世界最大;无标题;无标题;电生磁空气自动开关电磁起重机按;What?Why?When;物理学史集中体现了人类探索和逐;我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲;结束语：;无标题;无标题;无标题;共勉态度决定一切细节决定成败研;谢谢大家！ThankYou！