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2019年某市三年级英语听说考试真题

一、真题整体结构与特点分析

本次三年级英语听说考试真题在结构设计上充分考虑了三年级学生的认知水平和学习特点，遵循了由浅入深、循序渐进的原则。整套试题大致可分为“听”和“说”两大模块，各模块内部又包含若干具体题型，旨在全面考查学生在不同语境下的英语理解与表达能力。

其主要特点体现在：

1.话题贴近生活，情景真实自然：试题内容紧密围绕学生日常生活中熟悉的话题展开，如问候、数字、颜色、食物、动物、学校生活等，确保学生能够在相对真实的语言情境中理解和运用所学知识。

2.注重基础能力，强调知识运用：试题着重考查学生对核心词汇、基本句型的掌握程度以及在实际交流中灵活运用这些知识的能力，避免了偏题、怪题。

3.题型多样灵活，激发学生兴趣：通过不同形式的听力理解题和口头表达题，如听音标号、听对话选择、看图描述、简短问答等，多角度考查学生能力，同时也有助于保持学生的应试兴趣。

4.难度梯度合理，符合年段要求：试题难度从简单的辨音、识别，到稍复杂的理解、匹配，再到初步的表达，形成了合理的梯度，充分考虑了三年级学生的学习起点和接受能力。

二、各题型详细解读与考查要点

（一）听力理解部分

听力理解是听说考试的基础，旨在考查学生对口头语言的理解能力。本次真题的听力部分设计细致，层次分明。

1.听音标号/排序

*形式：通常会播放若干个单词、短语或简短句子，要求学生根据所听内容，给相应的图片或文字选项标上正确的顺序号。

*考查要点：主要考查学生对基础词汇（如动物名称、水果名称、颜色、数字、文具等）和简单指令的辨音及快速反应能力。例如，听到“cat”能迅速与猫的图片对应；听到“Standup,please.”能理解其含义。

*特点：语速相对较慢，发音清晰，信息点明确，是听力部分的基础题型。

2.听对话/短文选择正确答案

*形式：播放一段简短的对话或独白，随后提出一个或两个与内容相关的问题，要求学生从提供的选项中选择正确答案。

*考查要点：此题型考查学生对稍长语言材料的整体理解能力，以及捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）的能力。例如，对话中提到“—Whatwouldyoulike?—Idlikeanapple.”问题可能是“Whatdoeshe/shewant?”

*特点：需要学生在听懂的基础上进行简单的信息加工和判断，对学生的注意力和短期记忆有一定要求。

3.听句子选择相应图片/判断正误

*形式：播放一个句子，要求学生从几幅图片中选出与句子内容相符的一幅；或者给出一个句子，学生根据所听内容判断其描述是否正确。

*考查要点：考查学生对完整句子意义的理解能力，以及将语言信息与视觉信息进行匹配或验证的能力。这要求学生不仅能听懂单词，更能理解句子所表达的完整含义。

*特点：句子长度适中，语法结构相对简单，多为学生学过的核心句型。

（二）口语表达部分

口语表达部分旨在考查学生运用所学语言进行初步口头交际的能力，是语言输出的重要体现。

1.跟读模仿

*形式：播放一个单词、短语或句子，学生跟读，系统或考官根据学生的发音、语调、流利度等进行评分。

*考查要点：主要考查学生的语音语调模仿能力、单词发音的准确性以及基本的语流音变意识（如连读、重读等，三年级阶段要求较低）。

*特点：这是口语表达的起始题型，难度较低，主要鼓励学生开口，建立表达自信。

2.看图说话/描述图片

*形式：给出一幅或几幅有内在联系的图片，要求学生根据图片内容进行简短描述。可能会有提示词或问题引导。

*考查要点：考查学生运用所学词汇和句型，组织简单语言进行连贯表达的能力。学生需要描述图片中的人物、动作、物品、场景等，并尝试使用正确的语法和句式。

*特点：开放性相对较高，能较好地反映学生的语言综合运用能力和初步的逻辑思维能力。例如，图片中有一个男孩在看书，学生可能需要说出“Heisreadingabook.”或“Thisisaboy.Heisreading.”

3.根据情景回答问题/简短对话

*形式：提供一个简单的交际情景（如问候、告别、感谢、道歉、询问物品、喜好等），并给出一个问题或一句引导语，要求学生根据情景进行回答或完成简短对话。

*考查要点：考查学生在特定语境下运用恰当语言进行交际的能力，强调语言的实用性和得体性。例如，情景是“别人向你说‘Hello!’”，学生应能回应“Hello!/Hi!”。

*特点：紧密联系日常交际，考查学生对核心交际句型的掌握和灵活运用程度。

三、考查重点提炼

综合来看，2019年某市三年级英语听说考试真题充分体现了以下考查重点