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乐高小颗粒往返小车课件XX有限公司汇报人：XX

目录第一章课件概述第二章基础理论知识第四章课程教学方法第三章动手实践操作第六章拓展与应用第五章课程评估与反馈

课件概述第一章

课程目标掌握乐高小颗粒拼接技巧与原理。知识掌握提升动手能力和空间想象力。技能提升激发创新思维，鼓励设计独特小车模型。创新思维

适用年龄段适合4-10岁儿童，根据乐高小颗粒搭建难度分阶段教学。幼儿至小学

课程时长分环节时长讲解20分钟，实操40分钟课程总时长约60分钟0102

基础理论知识第二章

乐高小颗粒介绍介绍乐高小颗粒的不同种类及其特点。颗粒种类阐述乐高小颗粒的拼接原理及如何构建稳固结构。拼接原理

往返运动原理二级减速原理通过齿轮组合降低转速，增加扭矩，实现小车稳定往返。摩擦力应用轮胎设计增加摩擦力，确保小车在行驶和转向时稳定不滑脱。

动力传递机制皮带紧套轮子传递动力，齿轮咬合实现速度调节。皮带与齿轮传动电能驱动马达，使小车前进。电动遥控前进

动手实践操作第三章

小车组装步骤按图纸拼接车身框架，确保结构稳固。车身搭建安装电机与传动装置，测试驱动效果。动力安装

功能测试与调试测试小车前进、后退、转向等基本功能，确保操作流畅无误。测试行驶功能01根据测试反馈，调整传感器灵敏度，确保小车能准确识别路线与障碍物。调试传感器02

创新设计思路01创意结构搭建鼓励利用乐高小颗粒，设计独特车辆结构，激发创新思维。02功能实现探索引导动手实践，探索如何使小车实现往返功能，增强问题解决能力。

课程教学方法第四章

案例分析法通过搭建小车实例，直观展示构造原理，增强理解。实例演示0102分析小车运行中常见问题，引导学生思考解决方案。问题剖析03鼓励学生分组讨论，分享搭建经验，促进思维碰撞。互动讨论

互动讨论法通过提问引导孩子们思考小车设计，促进思维活跃。激发思考分组讨论设计方案，培养团队协作与沟通能力。小组合作

实践操作法通过亲手搭建乐高小车，增强学生对机械结构的理解。动手搭建01在实践中调试小车运行，学习问题解决技巧，提升动手能力。调试运行02

课程评估与反馈第五章

学习效果评估评估学生搭建往返小车的速度与稳定性，检验动手能力。实操能力01观察学生在设计小车过程中的创意与独特性，评估创新能力。创新思维02

学生反馈收集设计问卷收集学生对课程满意度、学习难点等反馈。问卷调查通过课堂互动观察学生反应，即时收集对课程内容的理解和兴趣。课堂互动

教学改进措施精简步骤，提升搭建小车效率，确保学员更快掌握技巧。增加问答、讨论，激发学员兴趣，提高参与度与理解力。优化课程流程增强互动环节

拓展与应用第六章

课后拓展活动01创意搭建赛组织乐高创意搭建比赛，激发孩子创造力与想象力。02家庭亲子任务布置家庭亲子乐高搭建任务，增进亲子关系，延续学习乐趣。

应用场景举例乐高小车作为亲子游戏，增强家庭成员间互动与合作。家庭互动用于STEM课程，教授物理、编程知识，提升学生动手能力。学校教育

科学探究延伸01物理原理探索利用小车探究速度、距离、重力等物理原理，增强孩子对科学的兴趣。02工程设计挑战设计不同场景，让孩子通过改造小车完成任务，培养工程思维和创新能力。

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