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知识掌握评估规则

知识掌握评估规则

（一）知识掌握评估规则的理论基础与设计原则

知识掌握评估规则是教育测量与评价领域的核心内容，其构建需要坚实的理论基础和明确的设计原则。评估规则并非简单的评分标准，而是一套系统化的框架，旨在科学、客观、有效地衡量学习者对特定知识领域的理解、应用与迁移能力。其理论基础主要源于认知心理学、教育目标分类学以及现代测量理论。认知心理学揭示了知识在大脑中表征和加工的过程，强调了从陈述性知识到程序性知识再到条件性知识的进阶路径，这要求评估规则必须能够区分不同认知层次的表现。以布鲁姆教育目标分类学修订版为例，它将认知过程维度划分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个由低