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知行合一教学实践规范
知行合一教学实践规范
一、知行合一教学理念的理论基础与内涵界定
知行合一教学理念源于中国传统哲学思想，强调理论认知与实践行动的有机统一。在教育领域，这一理念要求教学活动不仅要传授系统化的理论知识，更要注重培养学生的实践能力，使学生在真实的或模拟的情境中运用所学知识解决问题，从而实现知识内化与能力提升的协同发展。知行合一教学实践规范的确立，首先需要深刻理解其哲学渊源与教育学意义，明确其在当代教育体系中的定位与价值。
（一）知行合一理念的哲学渊源与教育意蕴
“知行合一”概念可追溯至中国古代心学思想，其核心在于反对知与行的割裂，主张认知过程本身就包含着实践意向，而实践行动
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