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4.1被动运输
一、学习目标
知识点
教学突破策略
学习技巧点拨
1.通过模拟实验探究膜的透性
通过列举一些现象并结合问题探讨来创设情境,激发学生的学习兴趣
仔细观察并分析实验现象,提高分析问题的能力
2.观察植物细胞的质壁别离和复原
教师演示实验流程,让学生自己动手实验,培养学生的观察和操作能力
掌握实验原理、步骤及考前须知,归纳、总结并培养科学探究思维
3.被动运输的特点、方式及原理
通过对自由扩散与协助扩散异同点的比拟,说明被动运输的特点
通过探究实验中的现象,提出问题并尝试解释,再联系生活实际,理解被动运输的意义
二、知识梳理
一、动物细胞的吸水和失水
1.水进出动物细胞的原理是①。
2.外界溶液浓度②细胞质浓度时,细胞吸水膨胀甚至涨破。
3.外界溶液浓度大于细胞质浓度时,细胞③。
4.外界溶液浓度等于细胞质浓度时,细胞④。
二、植物细胞的吸水和失水
1.植物细胞结构
〔1〕细胞壁:具有⑤,即水分子和溶解在水里的物质都能自由通过。
〔2〕原生质层:⑥、⑦以及两层膜之间的⑧组成原生质层,相当于一层⑨。
〔3〕细胞内的液体环境:主要指液泡内的⑩。
2.植物细胞自身条件:成熟的植物细胞具有中央大液泡。
3.验证
〔1〕质壁别离:当细胞液的浓度外界溶液的浓度时,细胞液中的水就透过原生质层进入外界溶液中,使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的,当细胞不断失水时,就会与逐渐别离开。
〔2〕质壁别离复原:将已发生质壁别离的细胞放在外界溶液浓度比拟低的环境中时,外界溶液中的水就透过进入细胞液中,整个原生质层就会慢慢恢复成原来的状态。
三、自由扩散和协助扩散
1.物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式,叫作,也叫简单扩散。
2.进出细胞的物质借助膜上的转运蛋白的扩散,叫作,也叫易化扩散。如葡萄糖进入红细胞。
3.自由扩散和协助扩散统称为被动运输。物质通过此方式进出细胞是浓度梯度进行的,消耗细胞内化学反响所释放的能量,但需要膜两侧有。
①渗透作用②小于③失水皱缩④形态不变⑤全透性⑥细胞膜⑦液泡膜⑧细胞质⑨半透膜⑩细胞液小于伸缩性大原生质层细胞壁原生质层自由扩散协助扩散顺不需要浓度差
三、夯实根底
1.在观察植物细胞质壁别离和复原的实验中,某同学取洋葱鳞片叶内表皮细胞制成临时装片,所用试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等。实验过程中所观察到的现象如以下图所示。有关实验结果及分析不正确的选项是〔〕。
A.视野中无色的液泡逐渐缩小,细胞液浓度逐渐升高
B.细胞壁内1处红色局部逐渐缩小,且蔗糖溶液浓度大于0.3g/mL
C.该图所示细胞可能正在发生质壁别离,也可能正在发生质壁别离复原
D.假设将图示细胞放于蒸馏水中,可能会发生质壁别离复原
【解析】由于细胞发生质壁别离,液泡逐渐缩小,浓度逐渐升高,A项正确;由于活细胞的细胞膜具有选择透过性,细胞壁具有全透性,因此色素分子能通过细胞壁,而不能通过细胞膜,当细胞在添加了红墨水的浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,细胞失水发生质壁别离,细胞壁内红色局部逐渐增大,且蔗糖溶液浓度小于0.3g/mL,B项错误;图示细胞可能正在发生质壁别离,也可能正在发生质壁别离复原,C项正确;假设将图示细胞放入蒸馏水中,可能会发生质壁别离复原,D项正确。
【答案】B
2.右图是处于渗透平衡状态时的渗透装置〔实验前两液面平齐〕,a、b分别表示蔗糖溶液乙、甲液面的高度〔二者的高度差h=b-a〕,那么以下说法正确的选项是〔〕。
A.处于渗透平衡状态时没有水分子通过半透膜
B.处于渗透平衡状态时半透膜两侧蔗糖溶液浓度相等
C.假设吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,那么平衡时h减小
D.假设在实验前将烧杯中的蔗糖溶液换成清水,那么平衡时h减小
【解析】处于渗透平衡状态时,有水分子通过半透膜,只是从溶液甲扩散到溶液乙中的水分子数与从溶液乙扩散到溶液甲中的水分子数相等,A项错误;处于渗透平衡状态时半透膜两侧蔗糖溶液浓度不相等,蔗糖溶液甲的浓度更大,B项错误;假设吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,由于渗透作用液面会继续上升,上升时漏斗内溶液浓度已经比实验开始时的浓度有所下降,吸水能力也下降,所以再次平衡时h将减小,C项正确;假设在实验前将烧杯中的蔗糖溶液换成清水,那么蔗糖溶液甲中会进入更多的水分子,从而使h增大,D项错误。
【答案】C
3.以下关于物质跨膜运输实例的说法,不正确的选项是〔〕。
A.细胞膜、核膜等生物膜都是选择透过性膜
B.水分子进出细胞,取决于细胞内外液体的浓度差
C.小分子物质都能通过细胞膜,大分子物质那么不能
D.细胞的吸水和失水是水分子顺其相对含量的梯度跨膜运输的过程
【解析】细胞膜、核膜和细胞器膜都具有选择透过性
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