高中新教材部编版语文必修上册课件第二单元6芣苢-插秧歌.pptxVIP

;内容索引;;预习助读;;知识积累;;3.记诵有关名句

(1)采采芣苢,薄言采之。

(2)采采芣苢,薄言捋之。

(3)采采芣苢,薄言襭之。

(4)田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

(5)秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。;;问题研讨;【任务二】分析诗歌的写作特色

1.重章叠唱是《诗经》的一大特点,请就此分析《芣苢》一诗。

参考答案:“采采”二字意为“茂盛的样子”,这是叠字的运用。“薄言采之”中“薄”“言”是助词。第三句重复第一句,第四句又重复第二句,只改动一个字。全诗三章十二句,只有六个动词“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”是不断变化的。

这种看起来很单调的重叠,产生了简单明快、回环往复的音乐感。同时,在这六个动词的变化中,又表现了芣苢越采越多直到满载而归的情景。诗中完全没有写采芣苢的人,读者却能够清楚地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。;2.赏析《插秧歌》首联。

参考答案:首联写热火朝天的劳动场面,“抛”“接”“拔”“插”,四个动词,准确具体平实,又暗示分工明确。尤以“抛”字最妙,活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句,热火朝天的劳动场面便跃然纸上。

3.《插秧歌》描绘了农忙时节一家四口冒雨插秧的劳动场景,其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”,实则堪称“神来之笔”,请简要赏析。

参考答案:此句在结构上有承上启下的作用;内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插稻秧简直就是一场紧张的战斗;也突出了农忙抢种的题旨。;课堂活动;2.杨万里诗歌的风格特征是活泼自然,饶有谐趣。《插秧歌》这首诗鲜明地反映了“诚斋体”的特点。请从诗的内容、语言、感情特点等角度入手,尝试归纳“诚斋体”在这首诗中的表现。

提示:“诚斋体”有如下特点:一是幽默诙谐,风趣活泼;二是多写自然景色、日常生活;三是语言晓畅明白,多用口语、俗语入诗。;参考答案:①从内容来看,直接从现实生活中撷取生活场景,因而既形象自然,又新鲜风趣,富有生活趣味。

②从语言来看,想象奇特,用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景,自然轻快,朴实畅达。巧用问答,更加真实自然。巧用动??,富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用大量的动词,“抛”“接”“拔”“插”“唤”“低头”“折腰”“不答”等词,不断地切换着画面与场景,富于变化之美,流畅轻快。

③从感情来看,诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上,形象生动地表现出农家的勤劳和农事的紧张。;整合建构;【审美鉴赏】

新鲜之意,活泼之趣

这首《插秧歌》似率口而出,却不乏耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。诗的首联,以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神,描绘出全家老少齐上阵,为抢农时忙碌不停的场景。诗的颔联,诗人别出心裁地将“斗笠”比作头盔,将“蓑衣”比作铠甲,用语新鲜活泼,暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗;而“雨从头上湿到胛”明白如话,写出雨势之猛,上下两句表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。诗的颈联,诗人巧妙地插入了画外音,家人招呼农人用早餐并小憩片刻,可农人却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”,给紧张的插秧场面以灵动的点染,极富生活情趣。诗的尾联极富生活气息,用生动朴实的语言勾勒出时时尽力、事事操心的农人形象。;【素材挖掘】;