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护理专业语文试题及答案

单项选择题（每题5分，共15分）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.慰藉（jí）狡黠（xiá）蓦然回首（mò）

B.拮据（jū）伫立（zhù）奄奄一息（yǎn）

C.黝黑（yǒu）炽热（zhì）戛然而止（jiá）

D.倔强（juè）污秽（huì）锐不可当（dāng）

答案：B

解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“倔强”的“倔”应读“jué”。

举一反三：对于字音的考查，要注重平时的积累，多记多练。常见的易错字音如“莘莘学子”的“莘莘”读“shēn”，“莘”不能误读为“xīn”等。

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

解析：A项“通过……使”的结构，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项“防止不再”否定不当，应删去“不”。

举一反三：语病题是语文考试中的常见题型，常见的语病类型还有搭配不当、语序不当等。如“他的写作速度和质量都显著提高了”，“速度”和“提高”搭配不当，可改为“他的写作速度明显加快，质量显著提高了”。

3.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

答案：C

解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

举一反三：对于文学常识的记忆，要准确掌握作者、作品、体裁等关键信息。比如老舍的《骆驼祥子》是长篇小说，《茶馆》是话剧等。

多项选择题（每题5分，共15分）

1.下列词语中，描写人物神态的有（）

A.眉开眼笑

B.垂头丧气

C.手舞足蹈

D.目瞪口呆

答案：ABD

解析：“眉开眼笑”形容人高兴愉快的样子，“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子，“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子，这三个词语都描写了人物的神态。“手舞足蹈”是通过人的动作来表现高兴到了极点，属于描写人物动作的词语。

举一反三：在区分描写人物不同方面的词语时，要注意分析词语所侧重表现的内容。如描写人物心理的词语有“忐忑不安”“心花怒放”等。

2.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（拟人）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）

D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（反复、拟人）

答案：ABD

解析：A项将“油蛉”和“蟋蟀”当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”的人的行为，运用了拟人的修辞手法；B项“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个句式相同的句子排列在一起，运用了排比和比喻的修辞手法；C项“那点薄雪好像忽然害了羞”，将薄雪当作人来写，运用了拟人的修辞手法，不是比喻；D项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”将春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

举一反三：判断修辞手法要熟悉各种修辞手法的特点。如夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式，像“飞流直下三千尺”就是运用了夸张的手法。

3.下列诗句中，表达思乡之情的有（）

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

B.露从今夜白，月是故乡明。

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

答案：ABC

解析：A项“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，诗人独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，表达了思乡之情；B项“露从今夜白，月是故乡明”，从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮，体现了对故乡的思念；C项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，暖和的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里，表达了诗人的思乡之情；D项“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”