高考必背诗词《小石潭记》解读性默写.pptxVIP

主讲人：高考必背诗词《小石潭记》解读性默写

CONTENTS目录01《小石潭记》基础信息02《小石潭记》原文解读03解读性默写方法与示例04《小石潭记》高考相关情况

《小石潭记》基础信息01

作者柳宗元简介柳宗元主张“文以明道”，强调文章的社会功能和教育作用。思想主张柳宗元一生仕途坎坷，曾被贬永州，《小石潭记》便创作于此。生平经历他是唐宋八大家之一，与韩愈共倡古文运动，散文成就极高。文学成就

创作背景介绍柳宗元参与永贞革新失败，被贬永州，写下《小石潭记》以寄情。政治革新失败被贬后心情压抑，借小石潭清幽之景，抒抑郁忧伤情感。心境与创作永州奇山异水激发灵感，《小石潭记》展现其秀丽景色与内心孤寂。永州自然环境

作品文学地位山水游记典范《小石潭记》为山水游记典范，后世柳宗元追随者众多，如苏轼。文学史上的明珠它是文学史上的明珠，入选教材，影响无数学生对古文的热爱。提升永州知名度文章提升永州知名度，使小石潭成为旅游胜地，吸引众多游客。

文体特点说明游记散文01《小石潭记》属游记散文，如徐霞客游记般记录游历见闻。借景抒情02作者借小石潭景色，抒发被贬后孤寂凄凉的心境。动静结合03文中写鱼“佁然不动”“俶尔远逝”，动静相宜，生动鲜活。

《小石潭记》原文解读02

第一段字词释义“伐竹取道”之“伐”“伐”意为砍伐，如现实中伐树造路，文中指砍竹开路。“下见小潭”之“见”“见”是发现之意，像寻宝发现宝藏，文中是发现小潭。“水尤清冽”之“冽”“冽”表示清凉，似山泉水清凉，文中形容潭水清凉。

第一段意境分析如探险家般，柳宗元偶然间发现小潭，奇景初现令人惊喜。发现小潭之奇清脆水声如鸣珮环，打破寂静，为小潭添灵动之韵。水声悦耳之妙茂密竹林环绕，营造清幽静谧氛围，恰似世外桃源。竹林清幽之美

第二段景物描写特色01动静结合写鱼“佁然不动”与“俶尔远逝”，生动展现潭中鱼的灵动。02虚实相生实写游鱼，虚写水之清澈透明，如临其境之感。03侧面烘托借鱼的活动和清晰可见，侧面表现潭水的清冽。

第二段情感表达写潭中游鱼，折射出作者暂离纷扰，寄情山水的片刻闲适。寄情自然的闲适表面写鱼之乐，实则乐中藏着被贬后难以排遣的淡淡忧愁。乐中藏忧的微妙作者描绘鱼的灵动活泼，如“皆若空游无所依”，尽显对鱼的喜爱。对潭中鱼的喜爱010203

第三段结构作用承上启下01既承接上文对潭水和潭中鱼的描写，又引出下文对潭的源头的叙述。过渡自然02如从对潭的近景描写自然过渡到对潭的远景探寻，衔接流畅。深化意境03进一步拓展了小石潭的空间感，让读者对其全貌有更丰富想象。

第三段句式特点短句为主文中多用短句，如“斗折蛇行，明灭可见”，简洁明快，节奏紧凑。骈散结合骈句“其岸势犬牙差互，不可知其源”与散句搭配，错落有致。

第四段氛围营造寂寥无人之清冷荒野小潭边寂寥无人，如深山古寺，清冷之感扑面而来。凄神寒骨之悲凉柳宗元身处其境，凄神寒骨，像游子失家，尽显悲凉。悄怆幽邃之阴森环境悄怆幽邃，似荒村鬼屋，阴森氛围令人胆寒。

第四段作者心境愤懑不平孤寂凄凉作者被贬后游小石潭，深感环境凄清，孤寂凄凉之感涌上心头。仕途不顺，借景抒发作者对自身遭遇的愤懑不平之意。忧伤抑郁身处荒僻之地，美景也难掩作者内心的忧伤抑郁之情。

全文线索梳理写小溪曲折、岸势犬牙差互，像山间蜿蜒的溪流景象。小潭源流渲染出寂寥、凄清氛围，如深秋荒林中的寂静之感。潭中气氛柳宗元在游览中偶然发现清幽小石潭，如现实中意外觅得美景。发现小石潭文中描绘潭水、游鱼，似亲见西湖中灵动的红鲤鱼。潭中景物全文主旨探究贬谪孤寂之感柳宗元借景抒怀，借潭中冷清之景，寄寓自身被贬的孤寂。世事无常之叹潭景虽美却易被遗忘，恰似人生起伏，苏轼也曾有此感慨。寄情山水之乐作者初入小石潭，陶醉于美景，如我们游赏名胜时的愉悦。

解读性默写方法与示例03

依据景物描写默写依据潭水清澈描写默写文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出潭水清澈。“斗折蛇行，明灭可见”生动描绘出溪岸的曲折蜿蜒。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”展现了小石潭周边树木景象。依据溪岸曲折描写默写依据树木环境描写默写

按情感脉络默写初入潭时的好奇欣喜如“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，展现初遇之喜。潭景中的宁静陶醉“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，体现沉醉宁静之态。离潭时的孤寂忧伤“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，流露出孤寂忧伤。

结合写作手法默写侧面描写手法动静结合手法《小石潭记》中“佁然不动，俶尔远逝”，动静相衬写鱼灵动。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，侧面写水之清澈。移步