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正面引导教育制度

正面引导教育制度

（一）正面引导教育制度的理论基础与实践意义

教育作为社会发展的基石，其核心目标之一是培养具有健全人格和良好行为习惯的个体。在这一过程中，单纯依靠惩戒与约束往往难以触及行为动机的深层，甚至可能引发抵触情绪。正面引导教育制度正是基于对人性的积极假设，主张通过激发内在动力、明确行为期望、提供正向反馈等方式，引导个体自觉自愿地向善、向上。其理论基础植根于人本主义心理学、行为主义学习理论以及社会学习理论等多个领域。人本主义强调人的潜能与自我实现倾向，认为教育应创造支持性环境，促进个体自然成长。行为主义理论中的强化概念，特别是正强化，指出紧随行为之后的积极后果会增加该