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演讲人：
日期:
小班防拐骗活动
目录
CATALOGUE
01
活动背景介绍
02
活动目标设定
03
活动内容设计
04
教学方法实施
05
家长协作机制
06
评估与改进
PART
01
活动背景介绍
防拐骗教育重要性
教育幼儿掌握简单的自我保护技巧，如拒绝陌生人搭讪、不随意跟随他人离开等，提升其应对突发情况的能力。
增强自我保护能力
家庭与学校协同
社会关注与普及
通过系统化的防拐骗教育，帮助幼儿建立基础的安全防范意识，学会识别潜在危险，减少被诱拐的风险。
防拐骗教育需要家庭和学校共同参与，形成教育合力，确保幼儿在不同环境中都能得到一致的安全引导。
通过活动推动社会对儿童安全的重视，普及防拐骗知识，营造更安全的成长环境。
培养安全意识
小班学生年龄特征
认知能力有限
小班幼儿对复杂信息的理解能力较弱，需通过直观、形象的方式（如故事、动画）传递防拐骗知识。
02
04
03
01
模仿行为突出
幼儿善于模仿成人和同伴行为，可通过角色扮演活动模拟防拐场景，帮助其掌握正确应对方法。
依赖性强
幼儿对成人（尤其是熟悉的人）依赖度高，容易轻信他人，需反复强化“不跟陌生人走”的原则。
注意力短暂
活动设计需简短有趣，结合游戏、儿歌等形式，保持幼儿的参与兴趣和学习效果。
拐骗者谎称是父母的朋友或亲戚，需教导幼儿未经家长确认绝不跟随他人离开。
冒充熟人
利用幼儿同情心，假意寻求帮助（如找宠物、带路），应明确告知幼儿“成年人不会向小孩求助”。
求助陷阱
01
02
03
04
陌生人以玩具、零食等吸引幼儿，需教育幼儿“不接受陌生人礼物”并立即告知老师或家长。
物质诱惑
编造“家长生病”“学校提前放学”等谎言，需与家长约定安全密码，验证信息真实性。
紧急事件欺骗
常见拐骗场景分析
PART
02
活动目标设定
提升基本安全意识
通过模拟场景和图片展示，帮助幼儿辨别陌生人搭讪、诱骗等常见危险行为，理解“陌生人”的概念及其潜在风险。
识别危险情境
指导幼儿熟记父母姓名、家庭住址及联系电话，确保在紧急情况下能清晰表述关键信息，同时强调不可随意向陌生人透露隐私。
强化家庭信息记忆
通过角色扮演活动，教会幼儿明确身体隐私部位的界限，理解“未经允许不可触碰”的原则，培养自我保护意识。
建立安全边界意识
掌握简单拒绝技巧
强调集体活动的重要性，教导幼儿在户外时始终跟随老师或家长，不因好奇或诱惑脱离安全范围。
避免单独行动
设计互动游戏，训练幼儿在面对陌生人给予食物、玩具或要求带路时，大声说“不”并迅速离开，避免陷入纠缠。
坚定拒绝陌生请求
通过动画或故事讲解“假扮熟人”“求助陷阱”等典型拐骗手段，帮助幼儿学会质疑不合理请求并及时寻求可信成人帮助。
识别常见骗术
培养求助表达能力
明确求助对象选择
增强心理韧性训练
引导幼儿识别警察、保安、穿制服的工作人员等可信赖的求助对象，练习清晰表达“我找不到家人”等关键语句。
模拟紧急场景演练
组织分组活动，让幼儿在模拟迷路或被困情境中练习呼救、描述自身处境，并学会使用公共场所的报警设备。
通过鼓励性反馈，帮助幼儿克服恐惧心理，在遇到危险时保持冷静，避免因慌乱而丧失求助能力。
PART
03
活动内容设计
情景模拟游戏环节
陌生人求助模拟
设计陌生人请求带路或给予食物的场景，引导幼儿学会拒绝并快速寻求教师帮助，强调“不跟陌生人走”的核心原则。
迷路应对演练
模拟幼儿在公共场合与家长走散的情境，训练幼儿记住家长姓名、电话及固定求助点（如保安亭、服务台），培养冷静处理能力。
诱骗识别游戏
通过角色扮演展示“玩具诱惑”“假扮熟人”等常见拐骗手段，帮助幼儿辨别危险信号并强化“未经允许不拿他人物品”的意识。
绘本故事解析
以贴近幼儿生活的故事形式讲述安全事件（如“超市走失”），突出“原地等待”“大声呼救”等关键行动步骤，避免引发恐惧情绪。
真实案例改编
情景问答互动
在故事中穿插开放式问题（如“如果是你该怎么办？”），鼓励幼儿表达想法并纠正错误应对方式，强化记忆。
选用《不要随便跟陌生人走》《我不跟你走》等防拐主题绘本，结合插图讲解危险情境，通过提问互动加深幼儿对安全规则的理解。
安全教育故事分享
教授幼儿易记的口令（如“妈妈没来我不走”），通过每日重复和随机抽查巩固记忆，确保紧急情况下能脱口而出。
安全口令与儿歌学习
简短安全口令训练
将安全知识融入节奏明快的儿歌（如“陌生人给糖，摇头摆手跑”），配合动作表演增强趣味性，帮助幼儿自然掌握避险要点。
防拐骗儿歌创编
发放儿歌与口令卡片给家长，指导家庭共同练习，形成幼儿园与家庭的双重防护网，提升幼儿行为一致性。
家庭联动练习
PART
04
教学方法实施
互动式体验教学
情景模拟游戏
设计真实的防拐骗情景，如陌生人搭讪、诱骗等场景，让幼儿在安全环境中体验如何应对，增强自我保护
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