高中生物新人教版必修1-3.2-细胞器之间的分工合作-精品学案.docxVIP

3.2细胞器之间的分工合作

一、学习目标

知识点

教学突破策略

学习技巧点拨

1.说明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质的运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动

利用课本插图以课件形式展示，加深学生对几种主要细胞器的认识

通过类比、仔细观察，能更形象地认识各种细胞器

2.举例说明细胞各局部结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动

借助内质网膜与细胞膜、核膜的联系图解，构建生物膜系统的概念。以不同细胞器之间的分工与合作为例展开教学

通过对课本生物膜系统概念与功能的表达，加深对该局部知识的理解

3.观察叶绿体和细胞质的流动

在实验室中，以学生动手为主，培养操作、观察、比拟和总结的能力

掌握实验步骤与考前须知

一、知识梳理

一、细胞器的分布、形态、结构与功能

1.研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器别离出来。常用的方法是①。

2.线粒体

分布：普遍存在于动植物细胞中，代谢旺盛的细胞含有的数目②。

功能：有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间〞。细胞生命活动所需的能量，大约③来自线粒体。

3.叶绿体

分布：主要存在于植物的叶肉细胞中，散布于④中

形态：扁平的椭球或球形。

功能：光合作用的场所，植物细胞的“⑤〞和“能量转换站〞。

4.内质网

分布：绝大多数动植物细胞都有内质网。

结构：由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内