六年级数学上册第一单元分数的乘法乘法运算定律推广教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学上册第一单元分数的乘法乘法运算定律推广教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容是六年级数学上册第一单元“分数的乘法”中的“乘法运算定律推广”，属于人教版教材。从教学大纲和课程标准来看，本节课旨在帮助学生理解和掌握分数乘法的运算定律，并将其推广到其他运算中。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括分数乘法的运算定律，技能包括运用运算定律进行简便计算。

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数乘法有一定的了解。他们在生活中也积累了一些与分数有关的经验。然而，由于分数乘法的概念较为抽象，部分学生可能存在理解困难。具体来说，学生可能对乘法运算定律的理解不够深入，容易混淆乘法与加法、减法的关系；在计算过程中，可能忽视运算定律的应用，导致计算错误。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重启发式教学，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.理解并掌握分数乘法的运算定律，能够将其推广到其他运算中。

2.能够运用运算定律进行简便计算，提高计算效率。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

达标水平：学生能够熟练运用分数乘法的运算定律进行计算，并能将其应用于实际生活中。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确说出分数乘法的运算定律。

列举：能够列举至少三个分数乘法的例子，并应用运算定律进行计算。

解释：能够解释分数乘法运算定律的原理及其在计算中的应用。

2.能力目标：

设计：能够设计一个包含分数乘法运算定律的应用问题。

论证：能够通过逻辑推理，论证分数乘法运算定律的正确性。

评价：能够评价不同计算方法中，运用运算定律的简便性和效率。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同数学运算定律的普遍性和实用性。

欣赏：欣赏数学运算定律简洁美和逻辑美。

责任：在数学学习中培养认真、细致、严谨的态度。

4.科学思维目标：

分析：能够分析分数乘法运算定律在不同情境下的适用性。

综合：能够综合运用运算定律解决实际问题。

批判：能够批判性地思考运算定律的局限性。

5.科学评价目标：

自我评价：能够自我评价在运用运算定律进行计算时的准确性和效率。

同伴评价：能够对同伴的运算过程进行合理评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于理解并掌握分数乘法的运算定律，并能灵活应用于实际计算中。教学难点在于学生对于运算定律的理解可能存在抽象性，以及在实际操作中如何有效地运用定律进行简便计算。难点形成的原因在于分数乘法的概念较为抽象，学生可能难以从直观经验中理解其应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备分数乘法相关的图表和模型教具，以及相关的音频和视频资料以辅助学生理解。此外，我会设计任务单和评价表，以便学生在实践中应用所学知识，并通过测试检验学习效果。学生方面，鼓励他们预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔和计算器等学习用具。教学环境方面，我会安排小组座位，设计黑板板书框架，以促进互动和知识的可视化。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示生活中的分数实例，如食物分配、面积计算等，引导学生回顾分数乘法的基本概念。

2.学生活动：学生观察实例，思考分数乘法在生活中的应用。

3.引导性语言：教师提问：“同学们，你们还记得分数乘法的基本概念吗？今天我们将学习分数乘法的运算定律，并探讨如何在实际生活中应用它。”

（二）新授（30分钟）

1.任务一：回顾分数乘法

活动设计：教师通过PPT展示分数乘法的定义和基本步骤，引导学生回顾分数乘法的基本概念。

学生活动：学生跟随教师的讲解，回顾分数乘法的步骤，并尝试独立完成几个简单的分数乘法题目。

预期行为：学生能够准确回忆起分数乘法的步骤，并能够独立完成简单的分数乘法题目。

2.任务二：分数乘法的运算定律

活动设计：教师讲解分数乘法的运算定律，并通过实例演示定律的应用。

学生活动：学生听讲并记录关键信息，尝试独立应用定律解决分数乘法问题。

预期行为：学生能够理解并记住分数乘法的运算定律，并能够独立应用定律解决分数乘法问题。

3.任务三：分数乘法运算定律的推广

活动设计：教师引导学生思考分数乘法运算定律是否可以推广到其他运算中，如乘法、除法等。

学生活动：学生分组讨论，尝试将分数乘法运算定律推广到其他运算中，并分享讨论结果。

预期行为：学生能够理解分数乘法运算定律的推广意义，并能够尝试将其应用到其他运算中。

4.任务四：分数乘法运算定律的应用

活动设计：教师提供一些包含分数乘法运算定律的