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小学四年级语文复习资料全套汇编

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期又将画上圆满的句号。语文学习如同攀登高峰，每一步都需要扎实的积累和不懈的努力。这份复习资料，希望能成为你们攀登路上的一块基石，帮助你们系统梳理所学知识，巩固薄弱环节，信心满满地迎接挑战。请记住，复习不仅仅是对知识的回顾，更是对学习能力的提升和学习方法的总结。让我们一起静下心来，认真梳理，相信通过努力，你们一定能在语文的世界里收获满满。

一、汉语拼音：基础中的基石

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，务必扎实掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确给音节标调。特别注意i上标调要去点，ü遇到jqxy要去掉两点。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子）和变调现象（如：一、不的变调，上声的变调）。

4.拼写规则：jqxy与ü相拼的规则，ü上两点的省略；iou,uei,uen的省写；隔音符号的使用（如：皮袄píǎo）。

二、汉字：语文学习的血肉

汉字是语文的基础，要做到会读、会写、会认、会理解。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边）。书写时务必规范，养成良好书写习惯。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。音序查字法要找准音节的第一个字母的大写；部首查字法要能准确判断汉字的部首，数清除去部首后的笔画数。

3.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围）。书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

4.形近字、同音字、多音字辨析：这是学习的重点和难点。要通过组词、联系语境等方式加以区分和记忆。例如：“辩、辨、辫”，“的、得、地”，“行（xíng/háng）”、“长（cháng/zhǎng）”。

5.查字典或联系上下文理解字义：学习在阅读中通过查字典或结合上下文理解字词的意思。

三、词语：句子的建筑材料

词语积累是提升语言表达能力的关键。

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，而不仅仅是死记硬背。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

3.词语归类：能按照词语的性质、用途、感情色彩等进行分类（如：表示颜色的词、表示动作的词、描写人物神态的词）。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“打扫教室”），注意“的、地、得”的正确运用。

5.成语积累与运用：积累课文中出现的以及生活中常见的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。注意成语的感情色彩和适用范围。

四、句子：表情达意的基本单位

句子是能够表达完整意思的语言单位，要掌握基本的句式和用法。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能根据表达需要转换句式。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

3.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、用词不当、重复啰嗦、意思矛盾、指代不明等。修改时要先认真读句子，找出病因，再“对症下药”，注意不能改变句子原意，修改符号要规范。

4.关联词语运用：掌握常用的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）、假设关系（如果……就……）等，并能正确运用。

5.标点符号：正确使用常用标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”）、省略号（……）、书名号（《》）。理解它们在句子中的作用。

五、词语积累与运用：让语言更丰富

丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的前提。

1.课文中的重点词语：熟练掌握课本中要求“会写”和“会认”的词语，理解其含义，并能灵活运用。

2.近义词、反义词：通过对比、造句来加深理解和记忆。

3.量词搭配：正确使用表示事物、动作的量词（如：一只鸟、一本书、一朵花；看一眼、踢一脚）。

4.词语归类：如按季节、按颜色、按动物、按职业等进行分类积累。

5.成语故事与四字词语：积累并理解一些常用成语和四字