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小学美术下册活泼的小猴沪教版共教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小学美术课程标准的制定旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，而本课《活泼的小猴》正是围绕这一目标展开。在知识与技能维度，本课的核心概念是“线条与色彩的表现”，关键技能包括运用线条和色彩描绘小猴的形象，以及通过对比、夸张等手法增强画面效果。这些技能的掌握，要求学生在了解、理解的基础上，能够应用并综合运用，形成自己的艺术表现风格。

在过程与方法维度，课程标准强调“以学生为主体，注重学生的体验和实践”，本课将通过观察、讨论、实践等方式，引导学生发现小猴的特点，并运用线条和色彩进行创作。此外，课程标准还倡导“跨学科学习”，本课可结合语文、科学等学科，丰富教学内容，拓展学生视野。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣，树立正确的审美观念。这些素养的渗透，将通过引导学生欣赏优秀作品、分享创作心得等方式实现。

2.学情分析

本课面向的是小学低年级学生，他们具有丰富的想象力，但绘画技能和审美能力尚待提高。在知识储备方面，学生可能已经接触过简单的线条和色彩，但缺乏系统的训练。在生活经验方面，学生对猴子有初步的认识，但对其形象的表现可能较为单一。

针对这些情况，教师应关注以下几点：

对学生的已有知识进行评估，了解其在线条和色彩方面的掌握程度；

针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每个学生都能有所收获；

通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其观察力、想象力和创造力；

注重培养学生的审美观念，引导他们欣赏优秀作品，提高艺术素养。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将学习线条与色彩的基础知识，了解小猴的形象特征，并掌握描绘小猴的基本技巧。知识目标包括识记小猴的解剖结构和动态特征，理解线条与色彩在绘画中的表现力，以及应用这些知识进行简单的创作。学生将通过观察、模仿和实践，学会如何运用线条和色彩表达小猴的活泼形象，同时能够识别和比较不同线条和色彩的运用效果。

2.能力目标

学生将通过本课的实践活动，提升美术技能和创造力。能力目标包括：能够独立完成小猴的线条勾勒和色彩填充，能够运用对比和夸张手法增强作品的表现力，以及能够根据提示进行创作设计。学生还将学习如何与同伴合作，共同完成一幅集体画作，培养团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对美术的兴趣和热爱，以及审美能力的提升。情感态度与价值观目标包括：激发学生对自然生物的观察兴趣，培养对美术作品的欣赏能力，以及增强学生的自信心和创造力。学生将通过创作表达自己的情感和想法，学会欣赏他人的作品，并理解艺术与生活的联系。

4.科学思维目标

在本课中，学生将学习如何运用科学思维来观察和描绘小猴。科学思维目标包括：通过观察和比较，培养学生的观察力和分析能力；通过尝试不同的线条和色彩组合，鼓励学生的实验精神和探索欲望；通过讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生对知识的理解和应用能力。学生将通过自我评价和同伴评价，反思自己的创作过程和成果。评价目标包括：能够客观评价自己的作品，识别改进空间；能够提供具体、建设性的反馈给同伴，培养评价他人的能力；通过评价过程，增强学生的自我监控和自我调节能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是引导学生理解并掌握线条和色彩的基本运用，以及如何通过这些艺术元素来表现小猴的活泼形象。具体来说，重点在于培养学生对线条的粗细、曲直以及色彩的冷暖对比的感知能力，并能够将这些元素应用到实际绘画创作中。学生需要通过观察、模仿和实践，学会如何用线条勾勒小猴的轮廓，用色彩表现其皮毛的质感，以及如何通过色彩的搭配来增强画面的生动性和趣味性。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对线条和色彩运用中的视觉感知和审美判断的困难。具体难点包括：如何准确把握小猴的形象特征，以及如何运用线条和色彩的对比来突出小猴的活泼和生动。难点成因可能是因为学生对小猴的形象不够熟悉，或者对线条和色彩的运用缺乏经验。为了突破这一难点，教师需要设计一系列直观的教学活动，如通过实物观察、图片分析等，帮助学生建立对小猴形象和色彩关系的直观认识，并通过逐步引导和示范，帮助学生掌握线条和色彩运用的技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含小猴图片、线条与色彩运用演示。

教具：线条与色彩卡片、小猴模型。

实验器材：画纸、画笔、颜料。

音频视频资料：小猴生活习性介绍视频。

任务单：线条与色彩运用练习单。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习小猴相关知识。

学习用具：画笔、颜料盘、调色板。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架