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钱志亮心理安康心得

我作为一名心理安康教育的教师聆听了全国教育名家钱志亮的讲座《回到原点看人》，让我重新思考了师生关系。我觉得要像钱教授讲的敬畏每一个学生的生命，尊重每一个孩子的个性差异，赏识他们每一个优点、宽容他们的每一个缺点，让每一个孩子的生命都安康、快乐成长。

每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。所以我们要关一切学生。苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。”真正的教育存在于人与人间隔最短的时刻，存在于无言的感动之中。学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、宽容，得到鼓励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。

爱生是教师的天职，教师愈热爱学生，愈能得到学生的爱戴。学生们往往会因为得到教师的赞许、表扬、鼓励，而在他们的心理上产生一种积极的、向上的情绪体验，感受到的美好，看到自己的灿烂前景，激起对美好事物的向往和追求。

尊重学生，平等对待学生。“自尊”是一种高级需要，自尊心需要包括对名誉地位和赞赏的欲望。自尊需要的满足导致自信，觉得自己有价值、有地位。如果伤了自尊，可能为感到无能与弱小产生自卑，严重时会感到耻辱，以至于丧失自信心。所以我们要充分尊重学生，让每一个学生找到自信，找到关爱，让每一个学生在教师面前都有一种亦师亦友的感觉。我们老师得放下教师的架子，与学生平等相处，让学生相信自己的智慧，相信自己的能力，敢于在老师面前展现自己的才华。尊重学生的个性差异，唤醒提醒个体的教育，是我们的肩头责任。努力保存学生的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、厚道的态度，积极的与学生一同安康成长，才是教育和谐的真谛!

家长学校的第一课，我花了2个小时观看了钱志亮教授孩子全面开展的讲座。关于钱志亮老师的讲座，我个人还是比拟喜欢的。因为他讲的许多内容还是能够说明孩子为在平常会出现各种行为的原因的。说实话，钱志亮老师的讲座是我听讲座以来最有始有终的一次，全程我都是在倾听他的一言一语，跟着他一同进入他的“教育世界”。

在讲座中，钱志亮教授辨析了儿童全面开展的涵义，指出了儿童全面开展及早期教育的重要性，深入分析了早期全面开展教育的途径，详尽介绍了早期全面开展教育的内容，并强调了早期全面开展教育的原那么。钱志亮教授指出，只有满足儿童心理安康开展、社会层面开展和教育层面开展三方面的要求，才是真正的儿童全面开展。聆听了钱教授关于儿童全面开展教育的讲座后，我有两点感悟，其一、坚持“顺其自然、科学引导”的教育原那么，就是在教育孩子的过程中，作为家长要尊重孩子的天性，尊重孩子的个人兴趣、偏好，让孩子玩喜欢的玩具和游戏。家长给予恰当的引导，使孩子的兴趣和愿望朝着正确的方向开展。第二、作为一名家长，不仅需要有爱心、耐心，还需要不断相关的的理论知识和技能，做好家长工作，并积极配合学校对孩子进展教育，这样才能使教育孩子得到事半功倍的效果。俗话说：一份耕耘一份收获。愿我们的孩子们在新的教育理念和环境下得到安康成长。

钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童开展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验书记,兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。有专著8部。

“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。

做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促我立足本职、只争朝夕、急起直追之心，做一个同样出色的人而自强不息!所以，静心，与大师的差距，用于自勉，用于共勉，教师们团结一心、百花齐放，为我们的教育辉煌出力。此为文旨。

一、做一个始终充满热情的人。钱教授始终热情饱满，整个“中心”成了一个大课堂。这热情不只是表现在声音高亢上，而上表现在自信而幽默上。一开始，就赢得一片掌声：钱教授就玩笑地对照相记者说，“谢谢，拍两张就得了”。虽

有所不妥，但大家一下就共鸣了，给以热烈的掌声。大家情绪一下高涨起来。在后来的三个多小时的授课中，粗略统计一下，鼓掌达13次之多。充满热情，所以，才意气风发，不偏激，不沉沦，成为一个演讲家;充满热情，所以，好好准备讲座，走下讲坛，能与千人互动，构筑成一个超级大课堂;充满热情，所以，才表现出天下是一家的气氛，让大家知道什么叫人才。钱教授没有催眠之嫌，没有邪教之惑，没有存心叵测之疑。自自然然，让人们见识一下什么叫大才：把问题轻松说明白，让大家都受启发，并跃跃欲试，并且长久不