新统编人教版高中语文选择性必修中册《第四单元教学说课》教学课件.pptxVIP

——高中语文选择性必修中册第四单元教学设计说明;;;;;;学情分析;;;教、学法策略;;;;;2.解读诗歌意象，依据意象特征理解诗歌情感。;;;示例：;;;链接资源1：安拉卡列尼娜的“出走”她突然间回忆起她和弗龙斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通道铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，和那个中心点正对着她的时间。“到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤炭的枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人和我自己！”她想站起身来，把身子仰到后面去，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切！”她说……一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。那支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。链接资源：《祝福》中祥林嫂的“出走”

链接资源2：鲁迅杂文《娜拉走后怎样》

;;寻案例拓格局;;;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。